阅读以下关于“日本自然环境特征”教学过程设计，回答问题。 1．导入：播放有关富士山、樱花、东京景色、和服、的图片，引出课堂主题——衣、食、住、行聊日本。 2．学生学习成果展示：事先安排学生分成四个小组分别研究日本的衣、食、住、行，在课堂上进行展示汇报。 （1）“衣”小组汇报：小组代表描述日本衣着特点，并分析为什么会形成这样的特点。小组问题：日本在哪里? （2）“食”小组汇报：小组代表描述日本饮食特点，并分析为什么会形成这样的特点。小组问题：日本人为什么爱吃海产? （3）“住”小组汇报：小组代表描述日本传统住房的特点，并分析为什么会形成这样的特点。小组问题：日本为什么多火山地震? （4）“行”小组汇报：小组代表描述日本人爱去的地方、日本主要的交通特点，并分析为什么会形成这样的特点。 小组问题：日本地形以什么为主? 3．师生小结：归纳日本的自然环境特征，指出了解国家自然环境的方法。 问题： （1）分析点评上述教学过程设计，指出其中存在的主要问题。（10分） （2）结合材料，给出合适的教学建议。（10分）