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【简答题】
______思想于40～50年代在西方社会学界盛行。
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参考答案：
举一反三
【单选题】使用以下仪器时读数不需要估读的是( )
A.
分光计
B.
千分尺
C.
迈克尔逊干涉仪
D.
指针式电表
查看完整题目与答案
【单选题】桃李不言,下自成蹊这句话所体现的德育方法是
A.
说服教育法
B.
榜样示范法
C.
情感陶冶法
D.
实际锻炼法
查看完整题目与答案
【单选题】10V 理想电压源,3A理想电流源和10欧姆电阻三个元件并联成为一个完整的电路,则电阻上的电流大小为()。
A.
1A
B.
4A
C.
2A
D.
无法确定
查看完整题目与答案
【判断题】和电压源并联的电阻无效
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】桃李不言,下自成蹊这句话所体现的德育方法是( )。
A.
说服教育法
B.
榜样示范法
C.
情感陶冶法
D.
实际锻炼法
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【多选题】用 以 下 测量器具测量时,测量值 不可估读的有
A.
钢直尺
B.
数字显示的仪表
C.
游标卡尺
D.
精度为 0.001 的千分尺
查看完整题目与答案
【单选题】关于测量工具下面说法不正确的是？
A.
为了测量准确，应该轻捻千分尺的细螺杆，缓慢移动，听到“咔咔”声停止，垂直读取读数。
B.
游标20份的游标卡尺最小分度值是0.05mm，而且不需要估读。
C.
发现千分尺两卡口距离为零时，读数不为零，说明此千分尺已损坏，无法使用。
D.
钢丝的长度需要用米尺来测量。
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【判断题】桃李不言,下自成蹊这句话所体现的德育方法是情感陶冶法。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】电阻R1和R2并联后再与电阻R3串联,外接电压源US;当R1的阻值增大时,通过电阻R2的电流( )。
A.
增大
B.
减小
C.
不变
D.
变化情况无法确定
查看完整题目与答案
【单选题】10V 理想电压源, 3A 理想电流源和 10 W 电阻三个元件并联成为一个完整的电路,则电阻上的电流大小为()。
A.
1A
B.
2A
C.
4A
D.
无法确定
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分光计
B.
千分尺
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D.
指针式电表
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【单选题】桃李不言,下自成蹊这句话所体现的德育方法是
A.
说服教育法
B.
榜样示范法
C.
情感陶冶法
D.
实际锻炼法
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【单选题】10V 理想电压源,3A理想电流源和10欧姆电阻三个元件并联成为一个完整的电路,则电阻上的电流大小为()。
A.
1A
B.
4A
C.
2A
D.
无法确定
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【判断题】和电压源并联的电阻无效
A.
正确
B.
错误
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【单选题】桃李不言,下自成蹊这句话所体现的德育方法是( )。
A.
说服教育法
B.
榜样示范法
C.
情感陶冶法
D.
实际锻炼法
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【多选题】用 以 下 测量器具测量时,测量值 不可估读的有
A.
钢直尺
B.
数字显示的仪表
C.
游标卡尺
D.
精度为 0.001 的千分尺
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【单选题】关于测量工具下面说法不正确的是？
A.
为了测量准确，应该轻捻千分尺的细螺杆，缓慢移动，听到“咔咔”声停止，垂直读取读数。
B.
游标20份的游标卡尺最小分度值是0.05mm，而且不需要估读。
C.
发现千分尺两卡口距离为零时，读数不为零，说明此千分尺已损坏，无法使用。
D.
钢丝的长度需要用米尺来测量。
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【判断题】桃李不言,下自成蹊这句话所体现的德育方法是情感陶冶法。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】电阻R1和R2并联后再与电阻R3串联,外接电压源US;当R1的阻值增大时,通过电阻R2的电流( )。
A.
增大
B.
减小
C.
不变
D.
变化情况无法确定
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【单选题】10V 理想电压源, 3A 理想电流源和 10 W 电阻三个元件并联成为一个完整的电路,则电阻上的电流大小为()。
A.
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C.
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知识点：
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