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【单选题】
(14~15题共用题干)病人,男性,20岁。2小时前出现意识丧失、突然倒地,眼球上翻,牙关紧闭,上肢屈肘,下肢伸直,持续约秒后出现全身肌肉阵挛,约1分钟后抽搐突然停止,口吐白沫,病人呈嗜睡状态。间隔20分钟后上述症状再次。控制上述情况,首选的药物是( )
A.
苯妥英钠
B.
丙戊酸钠
C.
氯丙嗪
D.
卡马西平
E.
地西
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参考答案：
举一反三
【单选题】学生借助于老师提供的结构图来弄清概念之间的关系。按照奥苏伯尔的学习分类理论，这种学习属于( )。
A.
机械的接受学习
B.
有意义的接受学习
C.
机械的发现学习
D.
有意义的发现学习
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【判断题】与 k-means算法类似,一趟聚类算法也不能用于发现非凸形状的簇,或具有各种不同大小的簇。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】一趟聚类算法采用摘要信息 CSI表示一个簇,及定义距离 度量方法 ,其将数据集分割为半径几乎相同的超球体 (簇)。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】通过FasL/Fas途径诱导细胞凋亡的细胞是
A.
活化的巨噬细胞
B.
NK细胞
C.
活化的Th2细胞
D.
效应CTL
E.
活化的B细胞
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【单选题】在决策督查的程序中，对已立项的决策事项，要制定（）。
A.
督查计划
B.
督查方案
C.
督查规则
D.
督查安排
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【判断题】一趟聚类算法与K-Means算法类似,对数据样本的顺序不敏感。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】血细胞比容是指红细胞
A.
与血浆容积之比
B.
与白细胞容积之比
C.
在血液中所占的重量百分比
D.
异常红细胞与正常红细胞的容积百分比
E.
在血液中所占的容积百分比
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【单选题】学生借助老师提供的结构图来弄清概念之间的关系。按照奥苏伯尔的学习分类理论,这种学习属于()。
A.
机械的接受学习
B.
有意义的接受学习
C.
机械的发现学习
D.
有意义的发现学习
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【单选题】在决策督查的程序中，对已立项的决策事项，要制订( )。
A.
督查计划
B.
督查方案
C.
督查规则
D.
督查安排
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【单选题】在决策督查的程序中,对已立项的决策事项,要制定( )。
A.
督查计划
B.
督查方法
C.
督查规则
D.
督查安排
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机械的接受学习
B.
有意义的接受学习
C.
机械的发现学习
D.
有意义的发现学习
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【判断题】与 k-means算法类似,一趟聚类算法也不能用于发现非凸形状的簇,或具有各种不同大小的簇。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】一趟聚类算法采用摘要信息 CSI表示一个簇,及定义距离 度量方法 ,其将数据集分割为半径几乎相同的超球体 (簇)。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】通过FasL/Fas途径诱导细胞凋亡的细胞是
A.
活化的巨噬细胞
B.
NK细胞
C.
活化的Th2细胞
D.
效应CTL
E.
活化的B细胞
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【单选题】在决策督查的程序中，对已立项的决策事项，要制定（）。
A.
督查计划
B.
督查方案
C.
督查规则
D.
督查安排
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A.
正确
B.
错误
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【单选题】血细胞比容是指红细胞
A.
与血浆容积之比
B.
与白细胞容积之比
C.
在血液中所占的重量百分比
D.
异常红细胞与正常红细胞的容积百分比
E.
在血液中所占的容积百分比
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【单选题】学生借助老师提供的结构图来弄清概念之间的关系。按照奥苏伯尔的学习分类理论,这种学习属于()。
A.
机械的接受学习
B.
有意义的接受学习
C.
机械的发现学习
D.
有意义的发现学习
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【单选题】在决策督查的程序中，对已立项的决策事项，要制订( )。
A.
督查计划
B.
督查方案
C.
督查规则
D.
督查安排
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【单选题】在决策督查的程序中,对已立项的决策事项,要制定( )。
A.
督查计划
B.
督查方法
C.
督查规则
D.
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