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【多选题】
关于创造创新活动的认识,以下错误的有()
A.
一切归功于天赋
B.
一切取决于胆量和勇气
C.
一切取决于 坚定不移地尝试各种解决方案
D.
一切取决于偶然
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参考答案：
举一反三
【单选题】若细胞内滑面内质网丰富，则表明
A.
合成分泌蛋白质功能旺盛
B.
合成脱氧核糖核酸功能旺盛
C.
合成类固醇功能旺盛
D.
合成溶酶体酶功能旺盛
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【单选题】若细胞内滑面内质网丰富，则表明（）
A.
合成脱氧核糖核酸功能旺盛
B.
合成类固醇功能旺盛
C.
合成黏多糖功能旺盛
D.
合成分泌蛋白功能旺盛
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【单选题】若细胞内滑面内质网丰富,则表明( )
A.
合成分泌蛋白质功能旺盛
B.
合成脱氧核糖核酸功能旺盛
C.
合成类固醇功能旺盛
D.
合成溶酶体酶功能旺盛
E.
合成粘多糖功能旺盛
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【单选题】婴儿肠系膜较长,固定差,易发生( )
A.
肠套叠
B.
肠梗阻
C.
肠痉挛
D.
肠坏死
E.
肠扭转
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【简答题】分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。 （ ）
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【单选题】横向稳定杆的作用主要是( )
A.
证车轮的角度不变
B.
到减震作用
C.
止车身过度侧倾
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【单选题】若细胞内滑面内质网丰富,则表明()。
A.
合成脱氧核糖核酸功能旺盛
B.
合成类固醇功能旺盛
C.
合成粘多糖功能旺盛
D.
合成分泌蛋白功能旺盛
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【单选题】若细胞内滑面内质网丰富,则表明
A.
合成分泌性蛋白质功能旺盛
B.
合成脱氧核糖核酸功能旺盛
C.
合成类固醇激素功能旺盛
D.
合成溶酶体酶功能旺盛
E.
合成粘多糖功能旺盛
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【简答题】分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。判断
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【判断题】分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（ ）
A.
正确
B.
错误
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【单选题】若细胞内滑面内质网丰富，则表明
A.
合成分泌蛋白质功能旺盛
B.
合成脱氧核糖核酸功能旺盛
C.
合成类固醇功能旺盛
D.
合成溶酶体酶功能旺盛
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【单选题】若细胞内滑面内质网丰富，则表明（）
A.
合成脱氧核糖核酸功能旺盛
B.
合成类固醇功能旺盛
C.
合成黏多糖功能旺盛
D.
合成分泌蛋白功能旺盛
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【单选题】若细胞内滑面内质网丰富,则表明( )
A.
合成分泌蛋白质功能旺盛
B.
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C.
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D.
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合成粘多糖功能旺盛
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【单选题】婴儿肠系膜较长,固定差,易发生( )
A.
肠套叠
B.
肠梗阻
C.
肠痉挛
D.
肠坏死
E.
肠扭转
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【简答题】分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。 （ ）
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【单选题】横向稳定杆的作用主要是( )
A.
证车轮的角度不变
B.
到减震作用
C.
止车身过度侧倾
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【单选题】若细胞内滑面内质网丰富,则表明()。
A.
合成脱氧核糖核酸功能旺盛
B.
合成类固醇功能旺盛
C.
合成粘多糖功能旺盛
D.
合成分泌蛋白功能旺盛
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【单选题】若细胞内滑面内质网丰富,则表明
A.
合成分泌性蛋白质功能旺盛
B.
合成脱氧核糖核酸功能旺盛
C.
合成类固醇激素功能旺盛
D.
合成溶酶体酶功能旺盛
E.
合成粘多糖功能旺盛
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【简答题】分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。判断
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【判断题】分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（ ）
A.
正确
B.
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