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【单选题】
连续单向板内跨的计算跨度( )
A.
无论弹性计算方法还是塑性计算方法均采用净跨
B.
均采用支承中心间的距离
C.
弹性计算方法用净跨
D.
塑性计算方法用净跨
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参考答案：
举一反三
【单选题】大学生遇到挫折后常见的不良反应不包括（  ）
A.
攻击他人或自我伤害
B.
表现焦虑对人对事冷漠
C.
加倍努力以弥补自身的不足
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【单选题】大学生遇到挫折后常见的不良反应不包括
A.
攻击他人或自我伤害
B.
加倍努力以弥补自身的不足
C.
表现焦虑对人对事冷漠
D.
自信心受挫陷入不良情绪状态
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【单选题】“比起北国的球来,正像是黄酒之于白干,稀饭之于馍馍,鲈鱼之于大蟹,黄酒之于骆驼”,这句话中没有用到的修辞手法是()
A.
排比
B.
对比
C.
借代
D.
比喻
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【简答题】输入一个 华氏 温度,要求输出 摄氏 温度 ( 公式为 ),其中c为摄氏度,f为华氏度。 要求: (1)在Dev C环境下编辑、编译、链接、运行,截屏上传(包括源程序和运行结果) 【注意】用注释符号标记自己的学号姓名 (2)在visio软件中画出程序流程图,并截屏上传 【注意】在流程图中标记自己的学号姓名
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【单选题】大学生遇到挫折后,常见的不良反应不包括
A.
攻击他人或自我伤害
B.
表现焦虑，对人对事冷漠
C.
加倍努力以弥补自身的不足
D.
返回到不成熟的行为模式，如痛哭
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【单选题】大学生遇到挫折后,常见的不良反应不包括( ):
A.
攻击他人或自我伤害
B.
表现焦虑,对人对事冷漠
C.
加倍努力以弥补自身的不足
D.
出现不成熟的行为模式,如痛哭
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【单选题】RLC 串联电路中,希望电路发生串联谐振,以下说法错误的是( )。
A.
改变 L
B.
改变 C
C.
改变 R
D.
改变电源频率
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【单选题】大学生遇到挫折后,常见的不良反应不包括
A.
攻击他人或自我伤害
B.
表现焦虑，对人对事冷漠
C.
加倍努力以弥补自身的不足
D.
回复到不成熟的行为模式，如痛哭
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【判断题】探究教学中最好由学生自己独立思考。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】SL-3实验室就是净化实验室。
A.
正确
B.
错误
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A.
攻击他人或自我伤害
B.
表现焦虑对人对事冷漠
C.
加倍努力以弥补自身的不足
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【单选题】大学生遇到挫折后常见的不良反应不包括
A.
攻击他人或自我伤害
B.
加倍努力以弥补自身的不足
C.
表现焦虑对人对事冷漠
D.
自信心受挫陷入不良情绪状态
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【单选题】“比起北国的球来,正像是黄酒之于白干,稀饭之于馍馍,鲈鱼之于大蟹,黄酒之于骆驼”,这句话中没有用到的修辞手法是()
A.
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B.
对比
C.
借代
D.
比喻
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【简答题】输入一个 华氏 温度,要求输出 摄氏 温度 ( 公式为 ),其中c为摄氏度,f为华氏度。 要求: (1)在Dev C环境下编辑、编译、链接、运行,截屏上传(包括源程序和运行结果) 【注意】用注释符号标记自己的学号姓名 (2)在visio软件中画出程序流程图,并截屏上传 【注意】在流程图中标记自己的学号姓名
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【单选题】大学生遇到挫折后,常见的不良反应不包括
A.
攻击他人或自我伤害
B.
表现焦虑，对人对事冷漠
C.
加倍努力以弥补自身的不足
D.
返回到不成熟的行为模式，如痛哭
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【单选题】大学生遇到挫折后,常见的不良反应不包括( ):
A.
攻击他人或自我伤害
B.
表现焦虑,对人对事冷漠
C.
加倍努力以弥补自身的不足
D.
出现不成熟的行为模式,如痛哭
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【单选题】RLC 串联电路中,希望电路发生串联谐振,以下说法错误的是( )。
A.
改变 L
B.
改变 C
C.
改变 R
D.
改变电源频率
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A.
攻击他人或自我伤害
B.
表现焦虑，对人对事冷漠
C.
加倍努力以弥补自身的不足
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回复到不成熟的行为模式，如痛哭
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【判断题】探究教学中最好由学生自己独立思考。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】SL-3实验室就是净化实验室。
A.
正确
B.
错误
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