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举一反三
【单选题】数学操作活动的设计,就是要将数学概念的属性或运算技能的要素转化为()。
A.
区角活动
B.
师幼互动
C.
学前儿童独立操作学习活动
D.
家园配合
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【简答题】Whenever I met him, _____ wasfairly often, I like his sweet and hopeful smile. A.what B. that C. which D.when
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【单选题】数学操作活动的设计,就是要将数学概念的属性或运算技能的要素转化为
A.
区角活动
B.
师生交互活动
C.
幼儿独立操作学习活动
D.
家园配合活动
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【单选题】革兰阳性菌对青霉素敏感是由于
A.
青霉素干扰革兰阳性菌细胞壁五肽桥形成
B.
青霉素能溶解革兰阳性菌细胞壁上的磷壁酸
C.
青霉素能溶解革兰阳性菌的脂多糖
D.
青霉素能溶解革兰阳性菌细胞壁肽聚糖的多糖支架
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【单选题】教师有目的有计划地组织全体幼儿,通过幼儿自身的参与和操作,掌握初步的数 概念,并发展幼儿思维的一种专项活动的是( )
A.
数学教学活动
B.
数学游戏活动
C.
生活中的数学活动
D.
活动区角中的数学活动
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【判断题】对于幼儿的数学教育来说,能够促进幼儿数概念和数认知能力发展的有效环境仅指幼儿园活动室或教学区角中的材料设置。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】数学操作活动的设计,就是要讲数学概念的属性或运算技能的要素转化为( )
A.
区角活动
B.
学前儿童独立操作学习活动
C.
师幼互动活动
D.
家园配合活动
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【判断题】最早的经济学角度的区域概念是于 1922年《全俄中央执行委员会直属经济区划问题委员会拟定的提纲》中所给出的区域概念。该提纲定义“区域应该是国家的一个特殊的经济上尽可能完整的区域,这种地区由于自然特点、以往的文化积累和居民及其生产活动能力的结合而成为国民经济总链条中的一个环节”
A.
正确
B.
错误
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【单选题】革兰阳性菌对青霉素敏感是由于
A.
青霉素能溶解革兰阳性菌的脂多糖
B.
青霉素能溶解革兰阳性菌的细胞壁肽聚糖的多糖支架
C.
青霉素能溶解革兰阳性菌细胞壁上的磷壁酸
D.
青霉素能增加革兰阳性菌细胞膜的通透性
E.
青霉素能干扰细菌蛋白质的合成
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【单选题】数学操作活动的设计,就是要将数学概念的属性或运算技能的要素转化为( )
A.
区角活动
B.
师幼互动活动
C.
学前儿童独立操作学习活动
D.
家园配合活动
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相关题目:
【单选题】数学操作活动的设计,就是要将数学概念的属性或运算技能的要素转化为()。
A.
区角活动
B.
师幼互动
C.
学前儿童独立操作学习活动
D.
家园配合
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【简答题】Whenever I met him, _____ wasfairly often, I like his sweet and hopeful smile. A.what B. that C. which D.when
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【单选题】数学操作活动的设计,就是要将数学概念的属性或运算技能的要素转化为
A.
区角活动
B.
师生交互活动
C.
幼儿独立操作学习活动
D.
家园配合活动
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【单选题】革兰阳性菌对青霉素敏感是由于
A.
青霉素干扰革兰阳性菌细胞壁五肽桥形成
B.
青霉素能溶解革兰阳性菌细胞壁上的磷壁酸
C.
青霉素能溶解革兰阳性菌的脂多糖
D.
青霉素能溶解革兰阳性菌细胞壁肽聚糖的多糖支架
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A.
数学教学活动
B.
数学游戏活动
C.
生活中的数学活动
D.
活动区角中的数学活动
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【判断题】对于幼儿的数学教育来说,能够促进幼儿数概念和数认知能力发展的有效环境仅指幼儿园活动室或教学区角中的材料设置。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】数学操作活动的设计,就是要讲数学概念的属性或运算技能的要素转化为( )
A.
区角活动
B.
学前儿童独立操作学习活动
C.
师幼互动活动
D.
家园配合活动
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【判断题】最早的经济学角度的区域概念是于 1922年《全俄中央执行委员会直属经济区划问题委员会拟定的提纲》中所给出的区域概念。该提纲定义“区域应该是国家的一个特殊的经济上尽可能完整的区域,这种地区由于自然特点、以往的文化积累和居民及其生产活动能力的结合而成为国民经济总链条中的一个环节”
A.
正确
B.
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A.
青霉素能溶解革兰阳性菌的脂多糖
B.
青霉素能溶解革兰阳性菌的细胞壁肽聚糖的多糖支架
C.
青霉素能溶解革兰阳性菌细胞壁上的磷壁酸
D.
青霉素能增加革兰阳性菌细胞膜的通透性
E.
青霉素能干扰细菌蛋白质的合成
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A.
区角活动
B.
师幼互动活动
C.
学前儿童独立操作学习活动
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家园配合活动
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