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是一个内向、害羞的孩子,从不主动和小朋友交往,有时候,一天也听不到他说一句话。集体活动,回答问题一紧张就开始结结巴巴,小伙伴们经常嘲笑他,拿他取乐。这种情况下,更加沉默、不善言语了。 刘老师看到这种情况,主动在各个环节和聊天、游戏,帮助他消除紧张、害怕的心理,在集体活动时尝试从最简单的问题提问,锻炼在大家面前敢于表现、表达。刘老师在集体活动小朋友讨论:“在别人有困难的时候,我们应该运用哪些语言鼓励、帮助他战胜自己”;并让小朋友感受当别人取笑你时的心理感受;在刘老师的引导下,班级小朋友逐渐表现出友好、 互助的交往方式。在这种宽松的氛围下在班级里逐渐放松并开心起来,班级的小朋友主动和沟通、聊天、做朋友。的性格逐渐变得开朗、主动、积极。 请结合材料分析刘老师的做法体现了幼儿园精神环境创设的哪些要求?