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【单选题】
下面关于类和对象的说法,错误的是:
A.
如果“学生”是一个类,则班上具体的同学,比如,就是对象
B.
类可以看对多个具体对象的抽象,抽象出它们共有的属性和行为,从而可以作为一类对象的蓝图
C.
如果“狗”是一个类, 则“公狗”、“”都是对象
D.
一个具体对象是类的实例化,从一个类中可以实例化出无数个相互独立的对象
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参考答案：
举一反三
【简答题】周转轮系中的差动轮系的自由度为 行星轮系的自由度为 .
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【判断题】用剖视图表示内、外螺纹的联接时，其旋合部分按内螺纹的画法绘制，其余部分按各自画法表示。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】周转轮系中差动轮系的自由度为2
A.
正确
B.
错误
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【简答题】用剖视图表示内,外螺纹的联接时,其旋合部分应按 的画法绘制,其余部分仍按 的画法表示。
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【简答题】用剖视图表示内、外螺纹的联接时，规定旋合部分按（  ）的画法绘制，其余部分按各自的画法表示。
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【判断题】当用剖视图表达内外螺纹的联接时,其旋合部分按外螺纹的画法绘制,其余部分仍按各自的画法表示.( )
A.
正确
B.
错误
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【多选题】根据有关专长发展的研究，有哪些特征可以将专家教师与新手教师区分开来?（ ）
A.
由于新手教师的学科经验不如专家教师丰富，所以新手教师更倾向于信赖一般的教育技能
B.
由于专家教师的思维活动较复杂，所以比新手教师有更多的短时记忆加工活动
C.
新手教师需要不断地提升和检查自己的教学实践活动，而专家教师使用“最优化”的教学方法
D.
从教育心理学研究中所得到的一个结论是：专家教师是批判性思维者
E.
专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性
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【单选题】周转轮系中，差动轮系的自由度为 。
A.
0
B.
1
C.
2
D.
3
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【单选题】周转轮系中的差动轮系自由度为 ( ) 。
A.
3
B.
1
C.
2
D.
0
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【单选题】周转轮系中的差动轮系自由度为。
A.
0
B.
1
C.
2
D.
3
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【判断题】用剖视图表示内、外螺纹的联接时，其旋合部分按内螺纹的画法绘制，其余部分按各自画法表示。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】周转轮系中差动轮系的自由度为2
A.
正确
B.
错误
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【简答题】用剖视图表示内,外螺纹的联接时,其旋合部分应按 的画法绘制,其余部分仍按 的画法表示。
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【简答题】用剖视图表示内、外螺纹的联接时，规定旋合部分按（  ）的画法绘制，其余部分按各自的画法表示。
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【判断题】当用剖视图表达内外螺纹的联接时,其旋合部分按外螺纹的画法绘制,其余部分仍按各自的画法表示.( )
A.
正确
B.
错误
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【多选题】根据有关专长发展的研究，有哪些特征可以将专家教师与新手教师区分开来?（ ）
A.
由于新手教师的学科经验不如专家教师丰富，所以新手教师更倾向于信赖一般的教育技能
B.
由于专家教师的思维活动较复杂，所以比新手教师有更多的短时记忆加工活动
C.
新手教师需要不断地提升和检查自己的教学实践活动，而专家教师使用“最优化”的教学方法
D.
从教育心理学研究中所得到的一个结论是：专家教师是批判性思维者
E.
专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性
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【单选题】周转轮系中，差动轮系的自由度为 。
A.
0
B.
1
C.
2
D.
3
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【单选题】周转轮系中的差动轮系自由度为 ( ) 。
A.
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B.
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C.
2
D.
0
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【单选题】周转轮系中的差动轮系自由度为。
A.
0
B.
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C.
2
D.
3
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