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【单选题】
“以顾客需要为导向,一切从顾客出发”这是()观念的基本理念。
A.
市场营销观念
B.
推销观念
C.
社会营销观念
D.
绿色营销观念
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参考答案:
举一反三
【单选题】根据教科书中线性表的实现方法,线性表中的数据元素必须是( )。
A.
整数类型
B.
字符类型
C.
相同类型
D.
结构类型
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【单选题】以下关于周围型肺癌CT表现的描述哪一项是不正确的:
A.
边缘较深的脐样切迹
B.
伪足征与分叶征形成机制相同
C.
细小毛刺征诊断肺癌的特异性并不高
D.
癌性空洞可为薄壁空洞
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【简答题】周围型肺癌CT表现()|肺结核CT表现()|肺错构瘤CT表现()A. 肺内结节灶,伴爆米花样钙化,边界清楚B. 肺内结节灶,伴新月形透亮区C. 肺内结节灶,伴细小钙化,深分叶D. 肺内结节灶,伴中央无强化区内钙化E. 肺内结节灶,可见条样钙化
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【单选题】能对幼儿实施高素质的教育,促进幼儿主动、活泼、主动地发展,关键在于
A.
幼儿园的条件
B.
教师的素质
C.
园长的领导
D.
良好的课程资源
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【单选题】以下关于周围型肺癌CT表现的描述哪一项是不正确的:()
A.
边缘较深的脐样切迹
B.
伪足征与分时征形成机制相同
C.
细小毛刺征诊断肺癌的特异性并不高
D.
癌性空洞可为薄壁空洞
E.
癌组织沿肺泡壁生长形成小泡征
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【单选题】根据教科书中线性表的实现方法,线性表中的元素必须是( )。 【北京理工大学2007一、1(1分)】
A.
整数类型
B.
字符类型
C.
相同类型
D.
结构类型
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【单选题】以下关于周围型肺癌CT表现的描述哪项是不正确的( )
A.
边缘较深的脐样切迹
B.
伪足征与分叶征形成机制相同
C.
细小毛刺征诊断肺癌的特异性并不高
D.
癌性空洞可为薄壁空洞
E.
癌组织肺泡壁生长形成小泡征
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【单选题】以下关于周围型肺癌CT表现的描述哪一项是不正确的:
A.
边缘较深的脐样切迹
B.
伪足征与分叶征形成机制相同
C.
细小毛刺征诊断肺癌的特异性并不高
D.
癌性空洞可为薄壁空洞
E.
癌组织沿肺泡壁生长形成小泡征
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【单选题】能对幼儿实施高素质的教育,促进幼儿主动、活泼地发展,关键在于
A.
幼儿园的条件
B.
教师的素质
C.
园长的领导
D.
良好的课程资源
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【单选题】挫折激励法是当员工遭受挫折后,促其振奋精神,树立自信心的激励方法,下列属于挫折激励法的是
A.
引导员工职业发展目标与组织目标保持一致,帮助员工实现需求期望
B.
帮助员工冷静的分析失败的原因和自身不足之处,鼓励员工克服自卑心理
C.
尊重员工的人格特性,例如价值观念、生活习惯等
D.
帮助员工们实现职业生涯规划
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相关题目:
【单选题】根据教科书中线性表的实现方法,线性表中的数据元素必须是( )。
A.
整数类型
B.
字符类型
C.
相同类型
D.
结构类型
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【单选题】以下关于周围型肺癌CT表现的描述哪一项是不正确的:
A.
边缘较深的脐样切迹
B.
伪足征与分叶征形成机制相同
C.
细小毛刺征诊断肺癌的特异性并不高
D.
癌性空洞可为薄壁空洞
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【简答题】周围型肺癌CT表现()|肺结核CT表现()|肺错构瘤CT表现()A. 肺内结节灶,伴爆米花样钙化,边界清楚B. 肺内结节灶,伴新月形透亮区C. 肺内结节灶,伴细小钙化,深分叶D. 肺内结节灶,伴中央无强化区内钙化E. 肺内结节灶,可见条样钙化
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【单选题】能对幼儿实施高素质的教育,促进幼儿主动、活泼、主动地发展,关键在于
A.
幼儿园的条件
B.
教师的素质
C.
园长的领导
D.
良好的课程资源
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【单选题】以下关于周围型肺癌CT表现的描述哪一项是不正确的:()
A.
边缘较深的脐样切迹
B.
伪足征与分时征形成机制相同
C.
细小毛刺征诊断肺癌的特异性并不高
D.
癌性空洞可为薄壁空洞
E.
癌组织沿肺泡壁生长形成小泡征
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【单选题】根据教科书中线性表的实现方法,线性表中的元素必须是( )。 【北京理工大学2007一、1(1分)】
A.
整数类型
B.
字符类型
C.
相同类型
D.
结构类型
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【单选题】以下关于周围型肺癌CT表现的描述哪项是不正确的( )
A.
边缘较深的脐样切迹
B.
伪足征与分叶征形成机制相同
C.
细小毛刺征诊断肺癌的特异性并不高
D.
癌性空洞可为薄壁空洞
E.
癌组织肺泡壁生长形成小泡征
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A.
边缘较深的脐样切迹
B.
伪足征与分叶征形成机制相同
C.
细小毛刺征诊断肺癌的特异性并不高
D.
癌性空洞可为薄壁空洞
E.
癌组织沿肺泡壁生长形成小泡征
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【单选题】能对幼儿实施高素质的教育,促进幼儿主动、活泼地发展,关键在于
A.
幼儿园的条件
B.
教师的素质
C.
园长的领导
D.
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【单选题】挫折激励法是当员工遭受挫折后,促其振奋精神,树立自信心的激励方法,下列属于挫折激励法的是
A.
引导员工职业发展目标与组织目标保持一致,帮助员工实现需求期望
B.
帮助员工冷静的分析失败的原因和自身不足之处,鼓励员工克服自卑心理
C.
尊重员工的人格特性,例如价值观念、生活习惯等
D.
帮助员工们实现职业生涯规划
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