皮皮学，免费搜题
登录
logo - 刷刷题
搜题
【单选题】
He used to _____ computer games, but now he is used to_____ a walk after supper. [     ]
A.
play; take
B.
play; taking
C.
playing; taking
D.
playing; take
手机使用
分享
复制链接
新浪微博
分享QQ
微信扫一扫
微信内点击右上角“…”即可分享
反馈
参考答案：
举一反三
【判断题】材料在外力作用下，产生在外力去除后不能恢复的变形称为塑性变形，塑性变形都是有益的。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【多选题】【2012年烟台市市直真题】常用的创造性思维的训练方法包括( )。
A.
头脑风暴法
B.
直觉思维训练
C.
发散思维训练
D.
推测与假设训练
查看完整题目与答案
【多选题】国内有的学者曾指出创造性思维训练应包括（）
A.
发散思维训练
B.
直觉思维训练
C.
形象思维训练
D.
逻辑思维训练
E.
创造技能训练
查看完整题目与答案
【判断题】材料在外力作用下,产生在外力去除后不能恢复的变形称为塑性变形,塑性变形都是有益的。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】发散性思维训练的主要内容不包括（）
A.
用途
B.
环境
C.
结构
D.
形态
查看完整题目与答案
【单选题】人在社会中生活,总要承担各种各样的任务和责任。其中,人们担负的重大历史任务和责任是历史使命。当代大学生的历史使命是( )。
A.
谋求民族独立，实现人民解放
B.
创造物质财富，满足个人需要
C.
积极参加志感服务，主动承担社会责任
D.
建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴
查看完整题目与答案
【单选题】下列各句对文段内容的解说,不正确的 —项是 ( )
A.
传说晋王李克用临终前交给庄宗三支箭，目的是希望庄宗牢记遗命，为父报仇。
B.
庄宗把父亲给的三支箭 “藏之于庙”，作战时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命非常恭谨的态度。
C.
国家兴盛、衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。
D.
作者认为，祸患是一点一点积累起来的，智勇之人会被自己溺爱的东西所害，这是一种普遍的历史经验。
查看完整题目与答案
【单选题】下列各句对文段内容的解说,不正确的—项是
A.
作者以“呜呼”起笔，发出了对伶官误国的感慨。接着语用反问，提出中心论点：盛衰之理，不在天命，而在人事。这一叹一问，为全文定下了叹惋的基调。
B.
第二段以“三矢”贯穿文意。先写庄宗受命，再写庄宗复命，着力描写了庄宗“请矢”的恭谨态度，从中看出他是矢志复仇的，这就突出了“人事”的作用。
C.
第三段对比庄宗极盛、极衰的两种情形，得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的结论。这就通过对“盛衰之理”的议论，揭示了所谓“人事”的基本内涵。
D.
文末紧承上文进一步议论，得出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的历史教训， 讽谏北宋统治者，要借鉴历史，力戒骄奢，防微杜渐，因而意味深长。
查看完整题目与答案
【单选题】左归丸 与右归丸共 有的药物是
A.
熟地、枸杞子、牛膝
B.
熟地、山药、当归
C.
山药、山茱萸、枸杞子
D.
山药、山茱萸、附子
查看完整题目与答案
【单选题】49下列对文段内容的解说不正确的一项是( )
A.
文章以庄宗极盛之时“其意气之盛,可谓壮哉”的情景,与极衰之时“士卒离散”“泣下沾襟”的惨相进行对比,鲜明地推导出成败由人的道理。
B.
“岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?”前句以反问的形式肯定得天下难失天下易,后句则强调成败在于“人事”。
C.
“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”,对称的语句与文章开头的论断相呼应,揭示了“人事”的具体含义,强化了文章的观点。
D.
文章通过一个“夫”字,引出“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”的结论。这一结论既着眼于总结历史教训,又含蓄地提醒北宋王朝统治者,应吸取历史教训,居安思危,防微杜渐,以免重蹈庄宗的覆辙。
查看完整题目与答案
相关题目：
【判断题】材料在外力作用下，产生在外力去除后不能恢复的变形称为塑性变形，塑性变形都是有益的。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【多选题】【2012年烟台市市直真题】常用的创造性思维的训练方法包括( )。
A.
头脑风暴法
B.
直觉思维训练
C.
发散思维训练
D.
推测与假设训练
查看完整题目与答案
【多选题】国内有的学者曾指出创造性思维训练应包括（）
A.
发散思维训练
B.
直觉思维训练
C.
形象思维训练
D.
逻辑思维训练
E.
创造技能训练
查看完整题目与答案
【判断题】材料在外力作用下,产生在外力去除后不能恢复的变形称为塑性变形,塑性变形都是有益的。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】发散性思维训练的主要内容不包括（）
A.
用途
B.
环境
C.
结构
D.
形态
查看完整题目与答案
【单选题】人在社会中生活,总要承担各种各样的任务和责任。其中,人们担负的重大历史任务和责任是历史使命。当代大学生的历史使命是( )。
A.
谋求民族独立，实现人民解放
B.
创造物质财富，满足个人需要
C.
积极参加志感服务，主动承担社会责任
D.
建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴
查看完整题目与答案
【单选题】下列各句对文段内容的解说,不正确的 —项是 ( )
A.
传说晋王李克用临终前交给庄宗三支箭，目的是希望庄宗牢记遗命，为父报仇。
B.
庄宗把父亲给的三支箭 “藏之于庙”，作战时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命非常恭谨的态度。
C.
国家兴盛、衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。
D.
作者认为，祸患是一点一点积累起来的，智勇之人会被自己溺爱的东西所害，这是一种普遍的历史经验。
查看完整题目与答案
【单选题】下列各句对文段内容的解说,不正确的—项是
A.
作者以“呜呼”起笔，发出了对伶官误国的感慨。接着语用反问，提出中心论点：盛衰之理，不在天命，而在人事。这一叹一问，为全文定下了叹惋的基调。
B.
第二段以“三矢”贯穿文意。先写庄宗受命，再写庄宗复命，着力描写了庄宗“请矢”的恭谨态度，从中看出他是矢志复仇的，这就突出了“人事”的作用。
C.
第三段对比庄宗极盛、极衰的两种情形，得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的结论。这就通过对“盛衰之理”的议论，揭示了所谓“人事”的基本内涵。
D.
文末紧承上文进一步议论，得出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的历史教训， 讽谏北宋统治者，要借鉴历史，力戒骄奢，防微杜渐，因而意味深长。
查看完整题目与答案
【单选题】左归丸 与右归丸共 有的药物是
A.
熟地、枸杞子、牛膝
B.
熟地、山药、当归
C.
山药、山茱萸、枸杞子
D.
山药、山茱萸、附子
查看完整题目与答案
【单选题】49下列对文段内容的解说不正确的一项是( )
A.
文章以庄宗极盛之时“其意气之盛,可谓壮哉”的情景,与极衰之时“士卒离散”“泣下沾襟”的惨相进行对比,鲜明地推导出成败由人的道理。
B.
“岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?”前句以反问的形式肯定得天下难失天下易,后句则强调成败在于“人事”。
C.
“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”,对称的语句与文章开头的论断相呼应,揭示了“人事”的具体含义,强化了文章的观点。
D.
文章通过一个“夫”字,引出“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”的结论。这一结论既着眼于总结历史教训,又含蓄地提醒北宋王朝统治者,应吸取历史教训,居安思危,防微杜渐,以免重蹈庄宗的覆辙。
查看完整题目与答案
参考解析：
知识点：
题目纠错 0
发布
创建自己的小题库 - 刷刷题