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【简答题】
材料： 汤老师接手3班班主任一个月了，他在课间经常把做作业的同学“撵”出教室，还“异想天开”的让学生自主设计去世界文化遗产的考察路线，让学生模仿在联合国发言，让学生设计一次公益募捐的方案。 就在其他老师议论汤老师的这些做法时，他又在“折腾”分层教学，现在他需要投入更多的时间和精力进行准备，上课要同时兼顾班上多个小组的精神状态。有老师建议他少“折腾”，还说：“你关注大多数学生就行了，何必那么费劲，再说即使你这样辛苦，也不一定保证每个学生学好。”汤老师依然坚持他的做法，在经过多次试验后，他慢慢发现分层教学还有很多窍门，比如可以把分层教学和“小先生制”结合起来，可以让学生自己总结所学所思所得。例如，在学完《屈原》之后，学生交上来的作业有读后感，有续写、改写，有诗歌、图画、短剧，角度多样，观点鲜明，一段时间之后，汤老师发现学生越来越乐于在作业中另辟蹊径的表达自己的想法了。 问题：结合材料，从学生的角度，评价汤老师的行为。
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参考答案：
举一反三
【判断题】所有容器都采用顺序布局( FrameLayout )作为默认布局管理器
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【判断题】所有容器都采用顺序布局(FlowLayout)作为默认布局管理器。( )
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】下列说法中有错误的是( )。
A.
设置幻灯片切换包括三方面内容:特殊效果切换的形式、触发换页的方式和切换时发出的音响
B.
在幻灯片浏览视图中，单击设置了切换效果的幻灯片下面的小图标可以查看该幻灯片的切换效果
C.
PowerPoint 的'幻灯片放映|自定义动画'菜单命令用于幻灯片间切换效果的设置
D.
PowerPoint 中'自定义动画'设置包括:显示的顺序和时间、文本和图片引出形式、图表引出形式和多媒体(声音和影片)引出形式的设置
查看完整题目与答案
【单选题】既包括情景表演,又包含具体情境和户外大自然情境的讲述活动称为( )。
A.
情景（境）讲述
B.
音响讲述
C.
动画片讲述
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【简答题】状语The man on the motorbike was travelling too fast.
查看完整题目与答案
【单选题】指出句中状语:The man on the motorbike was travelling too fast.
A.
the man
B.
on the motorbike
C.
was travelling
D.
too fast
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【单选题】心力储备包括
A.
收缩期储备
B.
心率储备
C.
舒张期储备
D.
余血储备
E.
A+B+C
查看完整题目与答案
【单选题】挑出下列句中的状语。 The man on the motorbike was travelling too fast.
A.
The man
B.
on the motorbike
C.
was
D.
too fast
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【单选题】由于产品结构发生变化而产生能源消耗变化量属于( )
A.
企业节能量
B.
产值总节能量
C.
单项能源节能量
D.
产品结构节能量
查看完整题目与答案
【多选题】心力储备包括
A.
初长度储备
B.
收缩期储备
C.
舒张期储备
D.
心率储备
E.
余血储备
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正确
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A.
正确
B.
错误
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【单选题】下列说法中有错误的是( )。
A.
设置幻灯片切换包括三方面内容:特殊效果切换的形式、触发换页的方式和切换时发出的音响
B.
在幻灯片浏览视图中，单击设置了切换效果的幻灯片下面的小图标可以查看该幻灯片的切换效果
C.
PowerPoint 的'幻灯片放映|自定义动画'菜单命令用于幻灯片间切换效果的设置
D.
PowerPoint 中'自定义动画'设置包括:显示的顺序和时间、文本和图片引出形式、图表引出形式和多媒体(声音和影片)引出形式的设置
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A.
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B.
音响讲述
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A.
the man
B.
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C.
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D.
too fast
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A.
收缩期储备
B.
心率储备
C.
舒张期储备
D.
余血储备
E.
A+B+C
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【单选题】挑出下列句中的状语。 The man on the motorbike was travelling too fast.
A.
The man
B.
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D.
too fast
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【单选题】由于产品结构发生变化而产生能源消耗变化量属于( )
A.
企业节能量
B.
产值总节能量
C.
单项能源节能量
D.
产品结构节能量
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【多选题】心力储备包括
A.
初长度储备
B.
收缩期储备
C.
舒张期储备
D.
心率储备
E.
余血储备
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