图画书的阅读像其他文学体裁一样,帮助儿童建构一个想象的文学世界。在这一想象过程中,图画书因为有图画这一媒介的参与,所以,眼睛的视觉成像活动发挥着十分重要的作用。从这个意义上说,图画书是需要用身体阅读的书籍。 图画书不仅需要用眼睛进行身体阅读,而且有些给幼儿的书,还要用身体的其他器官来进行阅读。其他的文类也需要调动身体的感觉来阅读,比如,阅读使用通感这一修辞方法的诗句时,需要调动听觉、触觉、嗅觉、味觉等身体感觉。但是,间接的身体参与,必须以想象为中介,以生活经验为中介,可是,图画书的身体阅读可以是直接的身体参与,不不需要想象和生活经验作为中介。 《拍拍小兔子》里小兔子的绒毛、花朵的香味、小镜子、爸爸粗糙的胡须、书、戒指,都是可以用身体器官去抚摸、嗅闻、翻动、佩戴的。翻读到 ·卡尔《安静的蟋蟀》的最后,你会听到田野里的蟋蟀发出悦耳的鸣叫。 有些立体的图画书,需要用手去参与,才能形成阅读。比如一本叫《去游泳》的图画书,不仅那个最后在游泳池里劈波斩浪的游泳健将的动作需要读者来牵动机关,而且,从一开始就需要读者参与其中,读者不动手,他的衣服、鞋子、手套就都脱不下来。更有意思的是,这本书还可以从后面返回去 “阅读”——帮助的把衣服裤子穿上。 图画书这种亲身参与式的阅读,对于儿童成长具有特殊的、重大的意义。这种阅读向儿童暗示着,身体的行动能够使一个新的世界向自己敞开。