在我刚接班的一个月里,小王同学就给我留下了不好的印象上课经常做小动作,影响正常的教学秩序经常不交家庭作业:课间与同学打架斗殴,迷恋网吧...在老师和同学们的心目中,他是个不折不扣的后进生。我找他心,让他写过检讨,罚过他作业,进行过家访,他当面接受了我的教育要求,但是没过几天他又变回了老样子。那么,到底要如何教育他才能彻底让他变好呢?我陷入了沉思。有一次,在期中考试过后,我准备重新进行班干部调整。为了充分尊重学生的意愿,我先让学生自愿申请,再由我来定夺。出乎我意料的是,有好几个后进生也写了申请,他们想当小组长、纪律委员或劳动委员等。小王同学就是其中之一,他申请要当纪律委员。一个经常违纪的同学主动要当纪律委员,说明他还有强烈的上进心和责任感。好,我觉得,转变他的机会来了,同意了他的申请,并任命他担任了班干部。很快,两个月过去了,小王同学确实有了较大的进步。他不仅越来越严格要求自己,而且工作过硬。在后来的每次班级评比总结会上,他的表现都得到了同学们的一致认可,受到了表扬。 问题:请联系案例,谈谈班主任老师在教育转化后进生小王时运用了哪些教育策略