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【简答题】
Week 3 Assignments 1. Choose either of the following topics and prepare a 2-minute speech. A) The differences between egoists and altruists. To support with examples. B) Some people say there are no inspirational characters for students today. Do you agree? Why or why not? 2. Preview Unit 2 AR2 How empathy unfolds : A) learn vocabulary, read the passage and do exercises on your textbooks. We ’ ll have a vocabulary quiz. explain in English what happened among Hope, Michael and Paul and what the stories tell about empathy.
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举一反三
【单选题】简析《再别康桥》的建筑美、音乐美及绘画美。
A.
《再别康桥》在韵律上，每节两韵，节节转韵，韵脚多是发声绵长的单韵母，如第一、二节的“来”“彩”“娘”“漾”等，由此产生韵味悠长又潇洒灵动的“建筑美”;结构上，每节四句，各节句式整齐、类似，构成反复、循环、吟唱的效果，尤其第一节和最后一节通过“轻轻地”和“悄悄地”的叠词，形成首尾呼应，使诗歌浑然一体，具有“音乐美”;诗中的波光、青草、清泉、榆荫、彩虹、划船撑篙者的身影，有的是实物描写，有的是景物与情感结合的点染勾勒，“轻轻地”“悄悄地”与“挥袖”“云彩”的结合，把内心情感外射于客观景物，含蓄地表达对康桥的依依惜别之情，使诗歌具有画面感，充分体现了“绘画美”。
B.
《再别康桥》在韵律上，每节两韵，节节转韵，韵脚多是发声绵长的复韵母，如第一、二节的“来”“彩”“娘”“漾”等，由此产生韵味悠长又潇洒灵动的“绘画美”;结构上，每节四句，各节句式整齐、类似，构成反复、循环、吟唱的效果，尤其第一节和最后一节通过“轻轻地”和“悄悄地”的叠词，形成首尾呼应，使诗歌浑然一体，具有“建筑美”;诗中的波光、青草、清泉、榆荫、彩虹、划船撑篙者的身影，有的是实物描写，有的是景物与情感结合的点染勾勒，“轻轻地”“悄悄地”与“挥袖”“云彩”的结合，把内心情感外射于客观景物，含蓄地表达对康桥的依依惜别之情，使诗歌具有画面感，充分体现了“音乐美”。
C.
《再别康桥》在韵律上，每节两韵，节节转韵，韵脚多是发声绵长的复韵母，如第一、二节的“来”“彩”“娘”“漾”等，由此产生韵味悠长又潇洒灵动的“音乐美”;结构上，每节四句，各节句式整齐、类似，构成反复、循环、吟唱的效果，尤其第一节和最后一节通过“轻轻地”和“悄悄地”的叠词，形成首尾呼应，使诗歌浑然一体，具有“建筑美”;诗中的波光、青草、清泉、榆荫、彩虹、划船撑篙者的身影，有的是实物描写，有的是景物与情感结合的点染勾勒，“轻轻地”“悄悄地”与“挥袖”“云彩”的结合，把内心情感外射于客观景物，含蓄地表达对康桥的依依惜别之情，使诗歌具有画面感，充分体现了“绘画美”。
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