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【简答题】
20世纪90年代,______对教学设计理论起了较大的作用。这一时期,学习者与教学媒体、教学情境的结合是教学设计发展的一个重要特征。
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参考答案：
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【简答题】Conversation 1 Situations Expressions The restaurant manager didn't catch the name of the customer. Can you 1) that, please? Did you say ...? Conversation 2 Situations Expressions The box office worke...
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【判断题】微生物生态学是一门研究微生物的个体与其周围的生物和非生物环境条件间相互作用的规律的学科。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】下图为某地区城市规划图，读图回答： 1.从城镇规划来看，该地区的地形最有可能是 A.平原  B.山区  C.高原  D.丘陵 2.根据图中信息显示，下列说法正确的是 A.环路内的地价相等  B.城市服务功能沿干道较强 C.郊区城镇的服务范围比城市广  D.从中心沿交通线向外住宅区的档次在下降
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【判断题】对于受众态度的引导,考虑到单一行政手段有可能引发心理抗拒,电视的宣传说服往往会采用中心和外围两条路线双管齐下。外围路线在改变态度上起效慢,但效果持久;而中心路线起效快,强调信息的表面特征,通过增加说服次数,加深印象,能够促进态度的转变。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】The restaurant worker asked only the name of the customer .
A.
正确
B.
错误
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【判断题】微生物生态学是一门研究微生物的个体与其周围的生物和非生物环境条件间相互作用的规律的学科。(    )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】选出可以作为 C 语言用户标识符的一组标识符( )。
A.
void, define, WORD
B.
A3_B3, _123, abc
C.
FOR, -abc, Case
D.
2a, Do, Sizeof
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【判断题】在宣传说服中，中心路线的说服方式比外围路线的说服方式更好。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】请选出可以作为C语言用户标识符的一组标识符号
A.
void define WORD
B.
a3_b3 _123 1F
C.
for —abc case
D.
2a D0 sizeof
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【单选题】水平角的取值范围为:
A.
0-360度
B.
0-180度
C.
-90-90度
D.
-180-180度
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【判断题】微生物生态学是一门研究微生物的个体与其周围的生物和非生物环境条件间相互作用的规律的学科。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】下图为某地区城市规划图，读图回答： 1.从城镇规划来看，该地区的地形最有可能是 A.平原  B.山区  C.高原  D.丘陵 2.根据图中信息显示，下列说法正确的是 A.环路内的地价相等  B.城市服务功能沿干道较强 C.郊区城镇的服务范围比城市广  D.从中心沿交通线向外住宅区的档次在下降
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【判断题】对于受众态度的引导,考虑到单一行政手段有可能引发心理抗拒,电视的宣传说服往往会采用中心和外围两条路线双管齐下。外围路线在改变态度上起效慢,但效果持久;而中心路线起效快,强调信息的表面特征,通过增加说服次数,加深印象,能够促进态度的转变。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】The restaurant worker asked only the name of the customer .
A.
正确
B.
错误
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【判断题】微生物生态学是一门研究微生物的个体与其周围的生物和非生物环境条件间相互作用的规律的学科。(    )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】选出可以作为 C 语言用户标识符的一组标识符( )。
A.
void, define, WORD
B.
A3_B3, _123, abc
C.
FOR, -abc, Case
D.
2a, Do, Sizeof
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【判断题】在宣传说服中，中心路线的说服方式比外围路线的说服方式更好。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】请选出可以作为C语言用户标识符的一组标识符号
A.
void define WORD
B.
a3_b3 _123 1F
C.
for —abc case
D.
2a D0 sizeof
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【单选题】水平角的取值范围为:
A.
0-360度
B.
0-180度
C.
-90-90度
D.
-180-180度
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