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【单选题】
普通中学课程中，核心和重点是()A.
基础型课程
B.
拓展型课程
C.
研究型课程
D.
探究型课程
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举一反三
【简答题】Translate the following passage into English. 人类生活在大自然的王国里。他们不仅是大自然的居民,也是大自然的改造者。随着社会的进步和经济的发展,人们对大自然的直接依赖越来越少,而对其间接的依赖却越来越多。 人类与大自然血肉相连,谁都无法生存于大自然之外。然而,人与自然之间原来存在的动态平衡已经出现崩溃的迹象。人炸、生态失衡、资源匮乏等问题已成为阻碍...
【简答题】教学过程的基本规律。
【简答题】隧道内坡度比较大的地段,纵断面测量除采用水准测量外,也可以采用 的方法。
【简答题】阅读材料，回答下列问题。（18分） 材料1： 材料2： 材料3： 中国人口的性别年龄结构： 2000年（灰色）和2050年（白色） (1)我国目前人口增长模式为 (2)由材料2可知我国人口到2030年将达到约14.5亿，到2050年却约为13.59亿，这是为什么？ (3)根据材料3，请说明我国在本世纪中叶人口年龄结构呈现出怎样的特征？这种人口问题会对社会经济发展产生哪些影响？ (4) 中国在20世...
【简答题】I. Translate the following paragraph into English, using the words and expressions in the box below. 人类生活在大自然的王国里。他们不仅是大自然的居民,也是大自然的改造者。随着社会的进步和经济的发展,人们对大自然的直接依赖越来越少,而对其简介的依赖却越来越多。 人类与大自然血肉相连,却谁都无法 生存...
【单选题】在中华大地上，农耕时代很长。这正是人和人的关系最为密切的时代，也是人和大自然的关系最为密切的时代。也正是在农耕时代，人类开始有了些闲暇和冥想，在主观思维发展和客观环境变化的刺激下，深思自己身与心的关系。农耕社会特别是原始农耕社会，一个人是种不了地的，需要多人合作，甚至需要整个部落一起上，这就培育了以“和”处理人际关系的伦理。俗语说的“种瓜得瓜，种豆得豆”，其实质是对现实与未来之间关系的揭示，中国人...
A.
中华传统文化的历史十分悠久
B.
农耕生活推动了人类社会的发展
C.
人际合作从农耕社会开始就很密切
D.
农耕时代的文化孕育发展了中华文化
【简答题】人类生活在大自然的王国里。他们不仅是大自然的居民,也是大自然的改造者。随着社会的进步和经济的发展,人们对大自然的直接依赖越来越少,而对其间接的依赖却越来越多。 人类与大自然血肉相连,谁都无法生存于大自然之外。然而,人与自然之间原来存在的动态平衡已经出现崩溃的迹象。人炸、生态失衡、资源匮乏等问题已成为阻碍人类社会进一步发展的主要因素。 斯伯金教授认为,要解决这一问题,人类唯一的选择就是明智地协调...
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