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【单选题】
丰田生产方式JIT是一种典型的( )
A.
推动式生产方式
B.
拉动式生产方式
C.
排序配送方式
D.
供应商管理方式
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参考答案：
举一反三
【单选题】酶标记抗体免疫组化技术的直接法不具备下列哪项
A.
操作简便
B.
特异性强
C.
敏感性低
D.
抗体种类有限
E.
特异性差
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【单选题】为了使类中的某个成员不能被类的对象通过成员操作符访问,则不能把该成员的访问权限定义为
A.
private
B.
public
C.
protected
D.
const
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【单选题】教育教学要立足于发展关键期或者发展最佳期的目的是为了适应（ ）。
A.
个体身心发展的顺序性
B.
个体身心发展的阶段性
C.
个体身心发展的不均衡性
D.
个体身心发展的个别差异性
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【单选题】踩棉花感、闭目难立主要见于
A.
小脑性共济失调
B.
额叶性共济失调
C.
顶叶性共济失调
D.
感觉性共济失调
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【判断题】border属性可以同时设置边框的样式、颜色、宽度,三个值没有顺序要求。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】频率响应、谐振---30404 若用改变L的方法使GLC并联谐振电路的谐振频率提高10倍,而要保持带宽不变, 则电路中G应作何变化: 答( )
A.
G小至
B.
G小至
C.
G保持不变
D.
G增大10倍
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【单选题】为了使类中的某个成员不能被类的对象通过成员操作符访问，则不能把该成员的访问权限定义为
A.
public
B.
protected
C.
private
D.
static
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【单选题】酶标记抗体免疫组化技术的直接法不具备下列哪项
A.
特异性强
B.
敏感性低
C.
抗体种类有限
D.
特异性差
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【判断题】长径比大和流速较高的连续管式反应器中的流体流动可视为理想置换流。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的,是为了适应
A.
个体身心发展的顺序性规律
B.
个体身心发展的阶段性规律
C.
个体身心发展的不平衡性规律
D.
个体身心发展的个别差异性规律
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A.
操作简便
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特异性强
C.
敏感性低
D.
抗体种类有限
E.
特异性差
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【单选题】为了使类中的某个成员不能被类的对象通过成员操作符访问,则不能把该成员的访问权限定义为
A.
private
B.
public
C.
protected
D.
const
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【单选题】教育教学要立足于发展关键期或者发展最佳期的目的是为了适应（ ）。
A.
个体身心发展的顺序性
B.
个体身心发展的阶段性
C.
个体身心发展的不均衡性
D.
个体身心发展的个别差异性
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A.
小脑性共济失调
B.
额叶性共济失调
C.
顶叶性共济失调
D.
感觉性共济失调
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A.
正确
B.
错误
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A.
G小至
B.
G小至
C.
G保持不变
D.
G增大10倍
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【单选题】为了使类中的某个成员不能被类的对象通过成员操作符访问，则不能把该成员的访问权限定义为
A.
public
B.
protected
C.
private
D.
static
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【单选题】酶标记抗体免疫组化技术的直接法不具备下列哪项
A.
特异性强
B.
敏感性低
C.
抗体种类有限
D.
特异性差
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【判断题】长径比大和流速较高的连续管式反应器中的流体流动可视为理想置换流。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的,是为了适应
A.
个体身心发展的顺序性规律
B.
个体身心发展的阶段性规律
C.
个体身心发展的不平衡性规律
D.
个体身心发展的个别差异性规律
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