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【单选题】
对于1-3岁的先学前期儿童来说,引起其情绪的动因主要有:( )。
A.
主要是生理需求相关的事物为主
B.
除了与生理需求相关的事物外，与社会性需求有关的事物越来越多地影响着幼儿的情绪
C.
主要是与社会性需求有关的事物
D.
主要是跟同伴交往有关
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参考答案：
举一反三
【多选题】分散染料上染涤纶纤维染色饱和值的影响因素有哪些?
A.
染色时间
B.
染色温度
C.
张力
D.
染料结构
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【单选题】我们可以强调教育的目的是为国家培养这样或那样的人才，但不能由此而唯目的化，而__________了教育的本质属性以及教育对象的特殊性——人的成才绝非机器的__________，绝非以专业知识、技能的掌握为标尺，至少还包含着个人人格的__________以及心灵的滋养。 填入划横线部分最恰当的一项是：
A.
忘却 制造 塑造
B.
忽视 锻造 健全
C.
扭曲 制作 培养
D.
迷失 打造 完善
查看完整题目与答案
【单选题】教育机器人是由生产厂商专门开发的以激发学生( )兴趣、培养学生综合能力为目标的机器人成品、套装或散件
A.
游戏
B.
学习
C.
物理
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【单选题】教育机器人是以（）为目标的。
A.
增加厂商经济效益
B.
考试辅助
C.
激发学生学习兴趣、培养学生综合能力
D.
降低劳动强度
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【判断题】朗(格)缪尔(langmuir)吸附等温线上的 最高浓度称为纤维的染色饱和值。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】何为阳离子染料饱和值？它与腈纶纤维染色饱和值之间有何关系？在实际生产中有何意义？
查看完整题目与答案
【单选题】教育机器人是 以( ) 为目标 的。
A.
增加厂商经济效益
B.
考试辅助
C.
降低劳动强度
D.
激发学生学习兴趣、培养学生综合能力
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【单选题】我们可以强调教育的目的是为国家培养这样或那样的人才，但不能由此而唯目的化．而________了教育的本质属性以及教育对象的特殊性人的成才，绝非机器的________，绝非以专业知识、技能的掌握为标尺，至少还包含着个人人格的________以及心灵的滋养。 依次填人划横线部分最恰当的一项是：
A.
忘却 制造 塑造
B.
忽视 锻造 健全
C.
扭曲 制作 培养
D.
迷失 打造 完善
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【简答题】纤维的染色饱和值
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【判断题】速度继电器速度很高时触点才动作。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】我们可以强调教育的目的是为国家培养这样或那样的人才，但不能由此而唯目的化，而__________了教育的本质属性以及教育对象的特殊性——人的成才绝非机器的__________，绝非以专业知识、技能的掌握为标尺，至少还包含着个人人格的__________以及心灵的滋养。 填入划横线部分最恰当的一项是：
A.
忘却 制造 塑造
B.
忽视 锻造 健全
C.
扭曲 制作 培养
D.
迷失 打造 完善
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【单选题】教育机器人是由生产厂商专门开发的以激发学生( )兴趣、培养学生综合能力为目标的机器人成品、套装或散件
A.
游戏
B.
学习
C.
物理
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【单选题】教育机器人是以（）为目标的。
A.
增加厂商经济效益
B.
考试辅助
C.
激发学生学习兴趣、培养学生综合能力
D.
降低劳动强度
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A.
正确
B.
错误
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【简答题】何为阳离子染料饱和值？它与腈纶纤维染色饱和值之间有何关系？在实际生产中有何意义？
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【单选题】教育机器人是 以( ) 为目标 的。
A.
增加厂商经济效益
B.
考试辅助
C.
降低劳动强度
D.
激发学生学习兴趣、培养学生综合能力
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【单选题】我们可以强调教育的目的是为国家培养这样或那样的人才，但不能由此而唯目的化．而________了教育的本质属性以及教育对象的特殊性人的成才，绝非机器的________，绝非以专业知识、技能的掌握为标尺，至少还包含着个人人格的________以及心灵的滋养。 依次填人划横线部分最恰当的一项是：
A.
忘却 制造 塑造
B.
忽视 锻造 健全
C.
扭曲 制作 培养
D.
迷失 打造 完善
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【简答题】纤维的染色饱和值
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【判断题】速度继电器速度很高时触点才动作。
A.
正确
B.
错误
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