根据下面资料,作答此题及下一题。[资料] 上课了,章老师走进了八年级(1)班的教室,手里没拿书,只拿了一只已经折好的纸飞机和一张纸。同学们疑惑地看着张老师,有同学问:“老师,这节课我们不上课吗?”章老师坦然地说:“不上啦,我们玩纸飞机好吗?" 这些纸飞机飞了一次又一次,玩着玩着,突然同学们似乎想起了上面,捡起地上的纸飞机看着章老师。章老师不失时机地问:“玩得如”同学们高兴地说:“好!"章老师说:“那就说说你们的纸飞机吧!"学生甲说:“我的飞机飞得又快又高。 乙说:“我的飞机飞的时间长。”丙说:“我把飞机和纸同时扔出,发现纸很快此落至地上,而纸飞机却像鸟一样飞一段时间到地上。”章老师又问:“鸟为什么会飞而人不会呢?”一个学生说是因为鸟有能扇动的翅膀而人没有,另一个说是因为人的体重大而鸟体重轻,还有个学生说因为鸟的体型呈纺锤形,飞行时尖尖的嘴总是向前伸,就减少了阻力。章老师又问:“你们说鸟有能扇动的翅膀,那它的翅膀为什么能扇动呢?还有人说鸟轻所以能飞能说出其中的道理吗?" 这时一个不太爱学习同学站起来说:“我观察我家鸽子很久了,发现它们一天到晚找食吃,但总吃不饱,排便次数很多。我想是鸽子吃得多,消化得快,并且不存储粪便,就减轻了体重。一个女生也起来说:“鸟的身体轻是因为它的骨头小,我吃过鸽子肉,发现它的骨头中间是空的。”肯定了他们的发言,又问:“它的翅膀为什么能扇动呢?”大家面面相觑,老师要大家分组讨论。讨论完毕后,一个小组的代表说:“我们认为,这可能是翅膀的基部有什么专门带动翅膀扇动的机关。”引来一阵笑声,章老师也笑了,但没有批评。另一小组的代表说:“我们认为鸟的胸部有发达的肌肉,是它的收缩和舒张牵引翅膀扇动。”章老师对后一小组的说法表示肯定,并接着问:“关于这个问题,大家还有没有别的想法?”一位平时不爱发言的女同学起来小声说:“书上有资料,其中的图片专门画了鸟的气囊,我想这与它的飞行有关。”章老师鼓励道:“说得好! 气囊与鸟的飞行确实有关,可大家知道其中的缘故吗?”见学生们面露难色,章老师就让他们阅读课本资料,观察图片。一个男生起来说:“老师,我看不出这些气囊在呼吸过程中到底起到什么作用。章老师刚说明气体出入肺和气囊的过程,就有同学迫不及待举手起来说:“这么说,鸟每呼吸一次,气体就在肺内交换两次吗?" 章老师点头称赞:“!" 并进一步解释说:“这种呼吸叫双重呼吸,只在鸟飞。” ...... 1.以下关于章老师教学的评价,正确的有( )。