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【单选题】
下列关于人寿保险合同的宽限期的说法错误的是( )。
A.
我国保险法规定宽限期为60天
B.
在宽限期内,保险合同仍然有效,发生保险事故,保险人仍予赔偿
C.
人寿保险合同中加入了宽限期条款后,如果投保人停缴保险费,保险合同不是从应缴未缴费之日起失效,而是自宽限期结束的次日起失效
D.
在宽限期内,保险合同已无效,但如果在宽限期内补交了保费,保险合同马上复效
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参考答案:
举一反三
【简答题】初雪,第一场雪(名)
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【单选题】有一铂铑-铂热电偶,设其E(300,50)为X,E(500,250)为Y,E(250,0)为Z,则
A.
X=Y=Z
B.
X=Y≠Z
C.
X≠Y≠Z
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【多选题】导游人员在介绍他人时,一般应( )。
A.
将男士介绍给女士
B.
将年轻者介绍给长着
C.
将主人介绍给客人
D.
将身份高低介绍给身份低的
E.
介绍时要热情,要注意把握好分寸
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【多选题】导游人员在介绍他人时,一般应()。
A.
将男士介绍给女士
B.
将年轻者介绍给长者
C.
将主人介绍给客人
D.
将身份高的介绍给身份低的
E.
介绍时要热情,要注意把握好分
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【多选题】怎样建立健全民办社会工作服务机构联系志愿者制度?( )
A.
以民办社会工作服务机构为平台,做好志愿者的招募注册、组织管理、培训指导和服务记录工作,鼓励志愿者通过自学、考试等方式转化提升为社会工作专业人才。
B.
通过社会工作专业人才和志愿者的互动,引领提升志愿服务的专业化、组织化水平,丰富社会工作专业人才资源。
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【判断题】员工激励的关键是管理者能准确地分析员工的需求。( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】项目组织结构形式反映了一个组织系统中()
A.
各工作部门的管理职能分工
B.
各组成部门之间的指令关系
C.
各项工作之间的逻辑关系
D.
各子系统的工作任务
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【简答题】刘老师教学《第一场雪》时,运用各种方式激励学生。学生在质疑时,她就说真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色,她就说:“老师仿佛罝身于雪景中,心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好......大家读得不好时,她首先肯定“读得不错,要是不仅能表现出惊讶,还能表现出赞叹的感觉来,就更棒了。” 问题: (1)评析刘老师对学生课堂表现的评价。 (2)谈谈“新课改”倡导的评价理论。
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【单选题】有一铂铑10-铂热电偶,设其E(300,50)为X,E(500,250)为Y,E(250,0)为Z,则____。
A.
X≠Y≠Z
B.
X=Y≠Z
C.
X=Y=Z
D.
X≠Y=Z
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【多选题】导游人员在介绍他人时,一般应( )。
A.
将男士介绍给女士
B.
将年轻者介绍给长者
C.
将主人介绍给客人
D.
将身份高的介绍给身份低的
E.
将客人介绍给主人
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【简答题】初雪,第一场雪(名)
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【单选题】有一铂铑-铂热电偶,设其E(300,50)为X,E(500,250)为Y,E(250,0)为Z,则
A.
X=Y=Z
B.
X=Y≠Z
C.
X≠Y≠Z
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【多选题】导游人员在介绍他人时,一般应( )。
A.
将男士介绍给女士
B.
将年轻者介绍给长着
C.
将主人介绍给客人
D.
将身份高低介绍给身份低的
E.
介绍时要热情,要注意把握好分寸
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【多选题】导游人员在介绍他人时,一般应()。
A.
将男士介绍给女士
B.
将年轻者介绍给长者
C.
将主人介绍给客人
D.
将身份高的介绍给身份低的
E.
介绍时要热情,要注意把握好分
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【多选题】怎样建立健全民办社会工作服务机构联系志愿者制度?( )
A.
以民办社会工作服务机构为平台,做好志愿者的招募注册、组织管理、培训指导和服务记录工作,鼓励志愿者通过自学、考试等方式转化提升为社会工作专业人才。
B.
通过社会工作专业人才和志愿者的互动,引领提升志愿服务的专业化、组织化水平,丰富社会工作专业人才资源。
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【判断题】员工激励的关键是管理者能准确地分析员工的需求。( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】项目组织结构形式反映了一个组织系统中()
A.
各工作部门的管理职能分工
B.
各组成部门之间的指令关系
C.
各项工作之间的逻辑关系
D.
各子系统的工作任务
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【简答题】刘老师教学《第一场雪》时,运用各种方式激励学生。学生在质疑时,她就说真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色,她就说:“老师仿佛罝身于雪景中,心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好......大家读得不好时,她首先肯定“读得不错,要是不仅能表现出惊讶,还能表现出赞叹的感觉来,就更棒了。” 问题: (1)评析刘老师对学生课堂表现的评价。 (2)谈谈“新课改”倡导的评价理论。
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【单选题】有一铂铑10-铂热电偶,设其E(300,50)为X,E(500,250)为Y,E(250,0)为Z,则____。
A.
X≠Y≠Z
B.
X=Y≠Z
C.
X=Y=Z
D.
X≠Y=Z
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【多选题】导游人员在介绍他人时,一般应( )。
A.
将男士介绍给女士
B.
将年轻者介绍给长者
C.
将主人介绍给客人
D.
将身份高的介绍给身份低的
E.
将客人介绍给主人
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