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【单选题】
“成與之,已故到譙” (《華佗傳》)中的“故”意思是:
A.
故意
B.
必定
C.
特地
D.
過去
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参考答案:
举一反三
【单选题】丝虫感染人体的主要方式为
A.
直接接触
B.
媒介蚊虫叮咬
C.
经口
D.
经皮肤
E.
输血
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【单选题】3大多数致病菌最适生生长的温度和PH为:
A.
370C,PH6.5~6.8
B.
250C,PH7.2~7.6
C.
420C,PH8.4~9.2
D.
370C,PH7.2~7.6
E.
560C,PH6.5~6.8
查看完整题目与答案
【单选题】有一个实验,以两种方式介绍同一个人,甲方式说他是个“聪明、勤勉、冲动、挑剔、顽固、嫉妒”的人;乙方式说他是个“嫉妒、顽固、挑剔、冲动、勤勉、聪明”的人。结果,甲方式的介绍带给听者的整体印象要比乙方式好得多。这告诉我们() ①立场不同,人们对同一事物的评价就不同 ②以不同顺序呈现同样的内涵会产生不同的观感 ③构成事物的要素不同,事物的性质就不同 ④最先呈现的东西会盖过后出现的相反信息
A.
①②
B.
②④
C.
①③
D.
②③
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【单选题】丝虫感染人体的主要方式为
A.
经口
B.
经皮肤钻入
C.
经蜱叮咬
D.
经蚊叮咬
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【单选题】丝虫感染人体的主要方式为
A.
经口
B.
经皮肤钻入
C.
经蜱叮咬
D.
经蚊叮咬
E.
经白蛉叮咬
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【单选题】丝虫感染人的主要方式是
A.
经皮肤侵入
B.
经口感染
C.
经蚊叮咬
D.
经吸入感染
E.
经接触感染
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【单选题】下列各项中,不属于企业资产的是( )
A.
融资租赁租入的固定资产
B.
经营租赁租出的固定资产
C.
经营租赁租入的固定资产
D.
出租的包装物
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【简答题】将专业术语以最生动的方式呈现给客户的最佳方式是()法,即通过()的人事物进行形象(),达到让客户不仅形式上的认同,更是()上的认同。
查看完整题目与答案
【多选题】当发生故障时,系统应通过使用()最终将实时更新的故障信息以多种方式及时呈现给用户,并可按不同方式进行通知。
A.
分类的数据采集
B.
统一的处理规则
C.
分级的数据展现
D.
分类的数据展现
查看完整题目与答案
【单选题】为了有效地掌握复杂概念或全面了解高级知识之间的相互联系,换一个角度看问题往往有助于学生对同一问题获得不同的表征形式。因此,对同一内容的教学,有必要在不同的时间段,重新安排不同的情境,着眼于问题的不同侧面,用不同的方式加以呈现,以帮助学习者对所学知识获得新的理解。这种教学方式属于( )。
A.
支架式教学
B.
抛锚式教学
C.
随机通达教学
D.
启发式教学
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A.
370C,PH6.5~6.8
B.
250C,PH7.2~7.6
C.
420C,PH8.4~9.2
D.
370C,PH7.2~7.6
E.
560C,PH6.5~6.8
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A.
①②
B.
②④
C.
①③
D.
②③
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A.
经口
B.
经皮肤钻入
C.
经蜱叮咬
D.
经蚊叮咬
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A.
经口
B.
经皮肤钻入
C.
经蜱叮咬
D.
经蚊叮咬
E.
经白蛉叮咬
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经皮肤侵入
B.
经口感染
C.
经蚊叮咬
D.
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A.
融资租赁租入的固定资产
B.
经营租赁租出的固定资产
C.
经营租赁租入的固定资产
D.
出租的包装物
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【简答题】将专业术语以最生动的方式呈现给客户的最佳方式是()法,即通过()的人事物进行形象(),达到让客户不仅形式上的认同,更是()上的认同。
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【多选题】当发生故障时,系统应通过使用()最终将实时更新的故障信息以多种方式及时呈现给用户,并可按不同方式进行通知。
A.
分类的数据采集
B.
统一的处理规则
C.
分级的数据展现
D.
分类的数据展现
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【单选题】为了有效地掌握复杂概念或全面了解高级知识之间的相互联系,换一个角度看问题往往有助于学生对同一问题获得不同的表征形式。因此,对同一内容的教学,有必要在不同的时间段,重新安排不同的情境,着眼于问题的不同侧面,用不同的方式加以呈现,以帮助学习者对所学知识获得新的理解。这种教学方式属于( )。
A.
支架式教学
B.
抛锚式教学
C.
随机通达教学
D.
启发式教学
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