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【单选题】
下列关于定金的表述，正确的是（）
A.
定金须在合同覆行后交付合同履行前交付
B.
主合同无效，定金条款仍可适用以主合同的有效成立为前提
C.
定金的数额不得超过主合同标的额的30%20%
D.
定金与违约金只能选择其一适用
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参考答案：
举一反三
【单选题】能够促进疾病或病理过程发生发展的因素为:
A.
疾病的原因
B.
疾病的条件
C.
疾病的内因
D.
疾病的外因
E.
疾病的诱因
查看完整题目与答案
【单选题】利用Northwind.accdb数据库,生成如下图所示的数据透视表,该数据透视表显示了各供应商级别及各供应商公司正在供应(中止值为0表示正在供应,中止值为1表示已停止供应)的产品品种数及产品品种数的比例。供应商级别的划分规则为:正在供应的产品品种数大于等于3的供应商为“重要供应商”,否则为“普通供应商”。说明:比例指占本列数据总和的百分比。在制作数据透视表过程中,下列描述正确的是( )。
A.
该透视表采用的报表布局为“以压缩形式显示”
B.
该透视表采用的报表布局为“以大纲形式显示”
C.
该透视表采用的报表布局为“以表格形式显示”
D.
以上选项均不正确
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【单选题】利用 Northwind.accdb 数据库,生成如下图所示的数据透视表,该数据透视表显示了各 供应商级别及各供应商公司正在供应(中止值为 0 表示正在供应,中止值为 1 表示已停止供 应)的产品品种数及产品品种数的比例。供应商级别的划分规则为:正在供应的产品品种数 大于等于 3 的供应商为“重要供应商”,否则为“普通供应商”。说明:比例指占本列数据 总和的百分比。在制作数据透视表过程中,下列描述...
A.
该透视表采用的报表布局为“以压缩形式显示”
B.
该透视表采用的报表布局为“以大纲形式显示”
C.
该透视表采用的报表布局为“以表格形式显示”
D.
三项均不正确
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【判断题】51单片机的中断处理具有5级优先级
A.
正确
B.
错误
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【多选题】情景领导理论根据任务行为和关系行为这两种领导维度,并将每种维度进行了细化,根据员工的成熟度不同,将领导方式分( )几种
A.
指导型领导
B.
推销型领导
C.
参与型领导
D.
授权型领导
E.
集权型领导
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【单选题】[单选题]保证菜肴的脆嫩和入味是( )的其中一个作用。
A.
原料上浆挂糊
B.
菜肴勾芡
C.
菜肴调味
D.
干货涨发
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【单选题】关于“双赢模式”以下表述不正确的是( )。
A.
关于“双赢模式”以下表述不正确的是（       ）。
B.
“双赢模式”中学生有轻微的被强迫的感觉是正常的。
C.
“双赢模式六步骤”在开始之前，我们还需要一个“说明性的邀请”。
D.
在分析、比较解决方案的时候，老师评判、贬低学生提出的方案，这是“双赢模式”使用失败的常见原因。
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【单选题】确定栅格数据单元属性的方法中常用于分类图斑较小、狭长的地理要素的赋值方法是()
A.
中心归属法
B.
长度占优法
C.
面积占优法
D.
重要性法
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【单选题】关于“双赢模式”以下表述不正确的是( )。
A.
当师生双方行为相互干扰了对方需求时可采用“双赢模式”进行沟通。
B.
“双赢模式”中学生有轻微的被强迫的感觉是正常的。
C.
“双赢模式六步骤”在开始之前，我们还需要一个“说明性的邀请”。
D.
在分析、比较解决方案的时候，老师评判、贬低学生提出的方案，这是“双赢模式”使用失败的常见原因。
查看完整题目与答案
【单选题】关于“双赢模式”以下表述不正确的是（ ）。
A.
当师生双方行为相互干扰了对方需求且让双方都有很不舒服的感觉时可采用“双赢模式”进行沟通。
B.
“双赢模式”中学生有轻微的被强迫的感觉是正常的。
C.
“双赢模式六步骤”在开始之前，我们还需要一个“说明性的邀请”。
D.
在分析、比较解决方案的时候，老师评判、贬低学生提出的方案，这是“双赢模式”使用 失败的常见原因。
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相关题目：
【单选题】能够促进疾病或病理过程发生发展的因素为:
A.
疾病的原因
B.
疾病的条件
C.
疾病的内因
D.
疾病的外因
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疾病的诱因
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【单选题】利用Northwind.accdb数据库,生成如下图所示的数据透视表,该数据透视表显示了各供应商级别及各供应商公司正在供应(中止值为0表示正在供应,中止值为1表示已停止供应)的产品品种数及产品品种数的比例。供应商级别的划分规则为:正在供应的产品品种数大于等于3的供应商为“重要供应商”,否则为“普通供应商”。说明:比例指占本列数据总和的百分比。在制作数据透视表过程中,下列描述正确的是( )。
A.
该透视表采用的报表布局为“以压缩形式显示”
B.
该透视表采用的报表布局为“以大纲形式显示”
C.
该透视表采用的报表布局为“以表格形式显示”
D.
以上选项均不正确
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A.
该透视表采用的报表布局为“以压缩形式显示”
B.
该透视表采用的报表布局为“以大纲形式显示”
C.
该透视表采用的报表布局为“以表格形式显示”
D.
三项均不正确
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【判断题】51单片机的中断处理具有5级优先级
A.
正确
B.
错误
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【多选题】情景领导理论根据任务行为和关系行为这两种领导维度,并将每种维度进行了细化,根据员工的成熟度不同,将领导方式分( )几种
A.
指导型领导
B.
推销型领导
C.
参与型领导
D.
授权型领导
E.
集权型领导
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【单选题】[单选题]保证菜肴的脆嫩和入味是( )的其中一个作用。
A.
原料上浆挂糊
B.
菜肴勾芡
C.
菜肴调味
D.
干货涨发
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【单选题】关于“双赢模式”以下表述不正确的是( )。
A.
关于“双赢模式”以下表述不正确的是（       ）。
B.
“双赢模式”中学生有轻微的被强迫的感觉是正常的。
C.
“双赢模式六步骤”在开始之前，我们还需要一个“说明性的邀请”。
D.
在分析、比较解决方案的时候，老师评判、贬低学生提出的方案，这是“双赢模式”使用失败的常见原因。
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【单选题】确定栅格数据单元属性的方法中常用于分类图斑较小、狭长的地理要素的赋值方法是()
A.
中心归属法
B.
长度占优法
C.
面积占优法
D.
重要性法
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【单选题】关于“双赢模式”以下表述不正确的是( )。
A.
当师生双方行为相互干扰了对方需求时可采用“双赢模式”进行沟通。
B.
“双赢模式”中学生有轻微的被强迫的感觉是正常的。
C.
“双赢模式六步骤”在开始之前，我们还需要一个“说明性的邀请”。
D.
在分析、比较解决方案的时候，老师评判、贬低学生提出的方案，这是“双赢模式”使用失败的常见原因。
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【单选题】关于“双赢模式”以下表述不正确的是（ ）。
A.
当师生双方行为相互干扰了对方需求且让双方都有很不舒服的感觉时可采用“双赢模式”进行沟通。
B.
“双赢模式”中学生有轻微的被强迫的感觉是正常的。
C.
“双赢模式六步骤”在开始之前，我们还需要一个“说明性的邀请”。
D.
在分析、比较解决方案的时候，老师评判、贬低学生提出的方案，这是“双赢模式”使用 失败的常见原因。
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