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【单选题】
(2019· 四川教考联盟三模 ) 商代和西的文字是统一的。春秋以降,关东各国文字日趋分化,俗体流行。到战国时,各国“文字”,与传统写法大相径庭,只有王室和秦国文字是在传统的正体写法基础上稳健发展的。这反映出 ( )
A.
秦国对西周制度与文化的坚守
B.
经济发展道路差异导致文字分化
C.
秦国对传承华夏文化有所贡献
D.
正体俗体之别是之辨的表征
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参考答案：
举一反三
【单选题】在单层厂房排架计算中,吊车横向水平荷载作用在柱上的位置为 ( )
A.
吊车轨道顶面水平处
B.
牛腿顶面水平处
C.
吊车梁顶面水平处
D.
上柱柱顶水平处
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【简答题】按教学的进程，教学反思的类型可以分为教学后的反思、教学中的反思、_____的反思。
查看完整题目与答案
【单选题】教师自我反思的类型
A.
教学目标的反思
B.
教学内容的反思
C.
教学方法的反思
D.
教学后的反思
查看完整题目与答案
【单选题】在单层厂房排架计算中,吊车横向水平荷载作用在柱上的位置为( )
A.
牛腿顶面水平处
B.
吊车轨道顶面水平处
C.
吊车梁顶面水平处
D.
上柱柱顶水平处
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【单选题】根据( )教学反思可以分为教学前反思、教学中反思、教学后反思。
A.
教学理论深浅程度
B.
反思对象
C.
反思的主体
D.
教学的基本流程
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【单选题】在隔离病房佩戴一次性口罩,一次使用时间不宜超过( )
A.
4h
B.
6h
C.
8h
D.
12h
E.
1天
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【单选题】寄生虫侵入人体后能继续发育或繁殖的阶段是（）
A.
诊断阶段
B.
感染阶段
C.
游移阶段
D.
致病阶段
E.
寄生阶段
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【单选题】寄生虫侵入人体后能继续发育或繁殖的阶段是【 】
A.
诊断阶段
B.
致病阶段
C.
感染阶段
D.
移行阶段
E.
寄生阶段
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【单选题】在隔离病房佩戴一次性口罩，一次使用时间不宜超过（）
A.
4 h
B.
6 h
C.
8 h
D.
12 h
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【单选题】按教学的进程，教学反思的类型可以分为教学后的反思，教学中的反思，教学前的反思。教学中反思的直接作用是( )。
A.
使教学优质高效地进行
B.
使教学成为一种自觉的实践
C.
使教学经验理性化
D.
使教学理论系统化
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A.
吊车轨道顶面水平处
B.
牛腿顶面水平处
C.
吊车梁顶面水平处
D.
上柱柱顶水平处
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【简答题】按教学的进程，教学反思的类型可以分为教学后的反思、教学中的反思、_____的反思。
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【单选题】教师自我反思的类型
A.
教学目标的反思
B.
教学内容的反思
C.
教学方法的反思
D.
教学后的反思
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【单选题】在单层厂房排架计算中,吊车横向水平荷载作用在柱上的位置为( )
A.
牛腿顶面水平处
B.
吊车轨道顶面水平处
C.
吊车梁顶面水平处
D.
上柱柱顶水平处
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【单选题】根据( )教学反思可以分为教学前反思、教学中反思、教学后反思。
A.
教学理论深浅程度
B.
反思对象
C.
反思的主体
D.
教学的基本流程
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【单选题】在隔离病房佩戴一次性口罩,一次使用时间不宜超过( )
A.
4h
B.
6h
C.
8h
D.
12h
E.
1天
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【单选题】寄生虫侵入人体后能继续发育或繁殖的阶段是（）
A.
诊断阶段
B.
感染阶段
C.
游移阶段
D.
致病阶段
E.
寄生阶段
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A.
诊断阶段
B.
致病阶段
C.
感染阶段
D.
移行阶段
E.
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A.
4 h
B.
6 h
C.
8 h
D.
12 h
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【单选题】按教学的进程，教学反思的类型可以分为教学后的反思，教学中的反思，教学前的反思。教学中反思的直接作用是( )。
A.
使教学优质高效地进行
B.
使教学成为一种自觉的实践
C.
使教学经验理性化
D.
使教学理论系统化
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