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【单选题】
国际标准视力表远视力检查距离为
A.
50m
B.
6m
C.
5m
D.
4m
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参考答案：
举一反三
【多选题】巴申曲线表明，间隙距离d一定时，（）都可提高击穿电压。
A.
提高气压
B.
降低气压到真空
C.
改变电极材料
D.
改变气体种类
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【单选题】人体内O2、CO2和NH3进出细胞膜是通过:
A.
单纯扩散
B.
易化扩散
C.
主动转运
D.
入胞或出胞
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【单选题】社会认知偏差，在社会认知过程中，认知者和被认知者总是处在相互影响和相互作用的状态．因此，在认知他人、形成有关他人的印象的过程中，由于认知主体与认知客体及环境因素的作用，社会认知往往会发生这样或那样的偏差．社会认知偏差的种类有首因效应、近因效应、光环效应和社会刻板印象四类． 根据上述定义，下列不属于社会认知偏差的是()
A.
庞统求见孙权，孙权见庞统相貌丑陋，心中先有不快，又见他目中无人，便将其拒于门外
B.
多年不见的朋友，在自己的脑海中的印象最深的，其实就是临别时的情景
C.
小张认为老年人比青年人更守旧
D.
虽然小吴的学习成绩很差，但是小吴的班主任认为他很有潜力，不同意他的留级请求．第二年，在班主任的关怀下，小吴的成绩突飞猛进
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【简答题】给加黑的字注音。 吹毛求疵 ( ) 粗糙 ( ) 咀嚼 ( ) 黏 ( ) 膜 海市蜃 ( ) 楼 苔藓 ( ) 鲦 ( ) 鱼
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【简答题】给加黑的字注音。 吹毛求 疵 ( ) 粗 糙 ( )
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【单选题】认知者的因素、（）和认知情景的因素是影响人社会认知的主要因素
A.
认知对象的因素
B.
认知条件的因素
C.
认知任务的因素
D.
认知经验的因素
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【单选题】认知者的因素、认知对象的因素和()是影响人社会认知的主要因素。
A.
认知条件的因素
B.
认知经验的因素
C.
认知情景的因素
D.
认知任务的因素
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【单选题】认为影响学习的三个重要因素是强化、学习者和情景的学习理论是（）
A.
行为主义学习理论
B.
认知学派的学习理论
C.
建构主义学习理论
D.
人本主义的学习理论
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【单选题】人体内O 2 、 CO 2 和 NH 3 进出细胞膜是通过 ( )。
A.
单纯扩散
B.
异化扩散
C.
主动转运
D.
胞吞作用和胞吐作用
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【单选题】人体内O2、CO2进出细胞膜是通过
A.
单纯扩散
B.
易化扩散
C.
主动转运
D.
人胞作用
E.
出胞作用
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A.
提高气压
B.
降低气压到真空
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D.
改变气体种类
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【单选题】人体内O2、CO2和NH3进出细胞膜是通过:
A.
单纯扩散
B.
易化扩散
C.
主动转运
D.
入胞或出胞
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【单选题】社会认知偏差，在社会认知过程中，认知者和被认知者总是处在相互影响和相互作用的状态．因此，在认知他人、形成有关他人的印象的过程中，由于认知主体与认知客体及环境因素的作用，社会认知往往会发生这样或那样的偏差．社会认知偏差的种类有首因效应、近因效应、光环效应和社会刻板印象四类． 根据上述定义，下列不属于社会认知偏差的是()
A.
庞统求见孙权，孙权见庞统相貌丑陋，心中先有不快，又见他目中无人，便将其拒于门外
B.
多年不见的朋友，在自己的脑海中的印象最深的，其实就是临别时的情景
C.
小张认为老年人比青年人更守旧
D.
虽然小吴的学习成绩很差，但是小吴的班主任认为他很有潜力，不同意他的留级请求．第二年，在班主任的关怀下，小吴的成绩突飞猛进
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【简答题】给加黑的字注音。 吹毛求疵 ( ) 粗糙 ( ) 咀嚼 ( ) 黏 ( ) 膜 海市蜃 ( ) 楼 苔藓 ( ) 鲦 ( ) 鱼
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【简答题】给加黑的字注音。 吹毛求 疵 ( ) 粗 糙 ( )
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【单选题】认知者的因素、（）和认知情景的因素是影响人社会认知的主要因素
A.
认知对象的因素
B.
认知条件的因素
C.
认知任务的因素
D.
认知经验的因素
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【单选题】认知者的因素、认知对象的因素和()是影响人社会认知的主要因素。
A.
认知条件的因素
B.
认知经验的因素
C.
认知情景的因素
D.
认知任务的因素
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A.
行为主义学习理论
B.
认知学派的学习理论
C.
建构主义学习理论
D.
人本主义的学习理论
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【单选题】人体内O 2 、 CO 2 和 NH 3 进出细胞膜是通过 ( )。
A.
单纯扩散
B.
异化扩散
C.
主动转运
D.
胞吞作用和胞吐作用
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【单选题】人体内O2、CO2进出细胞膜是通过
A.
单纯扩散
B.
易化扩散
C.
主动转运
D.
人胞作用
E.
出胞作用
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