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【简答题】
阅读材料，根据要求完成下列任务。 材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“二力平衡”的内容标准为：“会测量力的大小，知道二力平衡条件。” 材料二：某版本初中物理教材中“二力平衡”一节为“探究二力平衡的条件”设计了如下实验： 探究二力平衡的条件 如图8.2-2，把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加砝码。观察小什么条件下会保持运动状态不变？ 1.使两托盘里的砝码质量不相等： 2.使两托盘里的砝码质量相等： 3.保持两托盘里的砝码质量相等，把小水平桌面上扭转一个角度后释放： 请把实验条件和现象记录在下面的表格中。 与其他同学交流讨论实验结果，总结二力平衡需要的条件。 材料三：教学对象为初中二年级学生，已重力、弹力、摩擦力、牛顿第一定律等知识。 任务：（1）写出二力平衡的条件。 （2）根据上述材料，完成“二力平衡”的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教程。（不少于300字）
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举一反三
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【简答题】苯妥英钠的合成,第一步以 为原 料 , 作为催化剂,在 性条件下合成 ;第二步氧化反应氧化剂用 ,在 性条件下合成二苯乙二酮;最后一步在 性条件下与尿素缩合生成苯妥英钠
【简答题】每种物质都有它本身确定的一系列吸收限,这种带有特征吸收限的吸收系数曲线称为该物质的 。
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