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【判断题】
基础生命支持技术BLS又称为现场急救。()
A.
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B.
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参考答案：
举一反三
【多选题】“内省”就要真正做到( )。
A.
敢于解剖别人，批评别人
B.
严于解剖自己，勇于正视自己的缺点
C.
敢于自我批评、自我检讨
D.
有决心改正缺点，扬长避短
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【多选题】“内省”就要真正做到( )
A.
敢于自我批评、自我检讨
B.
严于解剖自己，勇于正视自己的缺点
C.
敢于解剖别人，批评别人
D.
有决心改正缺点，扬长避短
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【简答题】在什么情况下要使用屏蔽门站台级操作盘来开启和关闭屏蔽门?
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【多选题】“内省”就要真正做到（ ）。
A.
严于解剖自己，勇于正视自己的缺点
B.
敢于自我批评、自我检讨
C.
敢于解剖别人，批评别人
D.
有决心改正缺点，扬长避短
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【单选题】如图所示,在使用相同的钩码进行 “ 探究杠杆的平衡条件 ” 的实验中,要使调好的杠杆重新在水平位置平衡,应在 A 处悬挂钩码的个数是 ( )
A.
1个
B.
2个
C.
3个
D.
6个
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【多选题】“内省”就要真正做到()。
A.
敢于解剖自己，批评别人
B.
严于解剖自己，勇于正视自己的缺点
C.
有决心改正缺点，扬长避短
D.
敢于自我批评、自我检讨
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【简答题】如图所示，小华设计了一个探究杠杆平衡条件的实验：在一根匀质的木杆中点O 左侧固定位置B 处悬挂重物A ，在中点O 右侧用一个弹簧秤向下拉，改变弹簧秤与点O 的距离x （cm ），观察弹簧秤的示数y （N ）的变化情况．实验数据记录如下： （1 ）把上表中x ，y 的各组对应值作为点的坐标，在坐标系中描出相应的点，用平滑曲线连接这些点并观察所得的图象，猜测y （N ）与x （cm ）之间的函数关系，...
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【单选题】0207如图所示,在探究杠杆平衡条件的实验中,杠杆处于水平平衡状态,所用钩码完全相同。下列做法中能使杠杆再次平衡的是( )
A.
分别在两边钩码下再增加一个相同钩码
B.
左边减少 1 个钩码，右边减少 2 个钩码
C.
两边钩码均向支点移动相同的距离
D.
左边钩码向左移 1.5 个格，右边钩码向右移 1 个格
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【单选题】When is it appropriate to use summarizing?
A.
when only the main ideas of a source are relevant to your paper
B.
when the details in a text might distract, overwhelm, or confuse readers
C.
when a passage from a source is too long to quote or paraphrase
D.
All of the above
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【单选题】Is it appropriate to leave the Subject Line blank?
A.
yes
B.
no
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A.
敢于解剖别人，批评别人
B.
严于解剖自己，勇于正视自己的缺点
C.
敢于自我批评、自我检讨
D.
有决心改正缺点，扬长避短
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【多选题】“内省”就要真正做到( )
A.
敢于自我批评、自我检讨
B.
严于解剖自己，勇于正视自己的缺点
C.
敢于解剖别人，批评别人
D.
有决心改正缺点，扬长避短
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【多选题】“内省”就要真正做到（ ）。
A.
严于解剖自己，勇于正视自己的缺点
B.
敢于自我批评、自我检讨
C.
敢于解剖别人，批评别人
D.
有决心改正缺点，扬长避短
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【单选题】如图所示,在使用相同的钩码进行 “ 探究杠杆的平衡条件 ” 的实验中,要使调好的杠杆重新在水平位置平衡,应在 A 处悬挂钩码的个数是 ( )
A.
1个
B.
2个
C.
3个
D.
6个
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A.
敢于解剖自己，批评别人
B.
严于解剖自己，勇于正视自己的缺点
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D.
敢于自我批评、自我检讨
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【简答题】如图所示，小华设计了一个探究杠杆平衡条件的实验：在一根匀质的木杆中点O 左侧固定位置B 处悬挂重物A ，在中点O 右侧用一个弹簧秤向下拉，改变弹簧秤与点O 的距离x （cm ），观察弹簧秤的示数y （N ）的变化情况．实验数据记录如下： （1 ）把上表中x ，y 的各组对应值作为点的坐标，在坐标系中描出相应的点，用平滑曲线连接这些点并观察所得的图象，猜测y （N ）与x （cm ）之间的函数关系，...
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【单选题】0207如图所示,在探究杠杆平衡条件的实验中,杠杆处于水平平衡状态,所用钩码完全相同。下列做法中能使杠杆再次平衡的是( )
A.
分别在两边钩码下再增加一个相同钩码
B.
左边减少 1 个钩码，右边减少 2 个钩码
C.
两边钩码均向支点移动相同的距离
D.
左边钩码向左移 1.5 个格，右边钩码向右移 1 个格
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【单选题】When is it appropriate to use summarizing?
A.
when only the main ideas of a source are relevant to your paper
B.
when the details in a text might distract, overwhelm, or confuse readers
C.
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