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参考答案：
举一反三
【单选题】曲柄摇杆机构中,曲柄为主动件,则传动角是( )
A.
摇杆两个极限位置之间的夹角
B.
连杆与摇杆之间所夹的锐角
C.
连杆与曲柄之间所夹锐角
D.
摇杆与机架之间所夹锐角
查看完整题目与答案
【单选题】曲柄摇杆机构中,曲柄为主动件,则传动角是
A.
摇杆两个极限位置之间的夹角
B.
摇杆与机架之间所夹锐角
C.
连杆与曲柄之间所夹锐角
D.
连杆与摇杆之间所夹锐角
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【判断题】太阳黑子的爆发,那么基本上10年一个周期。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】在一定的教学理论、学习理论和教学思想的指导下，通过教学实践形成的“较为稳定的地理课堂教学活动结构方式及程序，我们将这种方式与程序叫做（ ）
A.
地理教学方法
B.
地理教学过程
C.
地理教学模式
D.
地理教学内容
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【多选题】蔬菜、水果中有害化学物质的污染包括( )。
A.
农药
B.
工业废水
C.
硝酸盐与亚硝酸盐
D.
肠道致病菌
E.
寄生虫卵
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【判断题】太阳黑子的爆发，那么基本上10年一个周期。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】曲柄摇杆机构中,曲柄为主动件,则传动角是( )
A.
摇杆两个极限位置之间的夹角
B.
连杆与摇杆之间所夹锐角
C.
连杆与曲柄之间所夹锐角
D.
连杆与曲柄之间所夹锐角
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【单选题】蔬菜水果的主要卫生问题不包括
A.
细菌及寄生虫的污染
B.
农药污染
C.
工业废水中有机化学物质的污染
D.
霉菌及霉菌毒素污染
E.
其他有害物质如硝酸盐和亚硝酸盐的污染
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【单选题】曲柄摇杆机构中,曲柄为主动件,则传动角是 。
A.
摇杆两个极限位置之间的夹角
B.
连杆与摇杆之间所夹锐角
C.
连杆与曲柄之间所夹锐角
D.
摇杆与机架之间所夹锐角
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【单选题】在一定的教学理论、学习理论和教学思想的指导下，通过教学实践形成的“较为稳定的地理课堂教学活动结构方式及程序，我们将这种方式与程序叫做( )。
A.
地理教学过程
B.
地理教学方法
C.
地理教学模式
D.
地理教学内容
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摇杆两个极限位置之间的夹角
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连杆与摇杆之间所夹的锐角
C.
连杆与曲柄之间所夹锐角
D.
摇杆与机架之间所夹锐角
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A.
摇杆两个极限位置之间的夹角
B.
摇杆与机架之间所夹锐角
C.
连杆与曲柄之间所夹锐角
D.
连杆与摇杆之间所夹锐角
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【判断题】太阳黑子的爆发,那么基本上10年一个周期。
A.
正确
B.
错误
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A.
地理教学方法
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地理教学过程
C.
地理教学模式
D.
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A.
农药
B.
工业废水
C.
硝酸盐与亚硝酸盐
D.
肠道致病菌
E.
寄生虫卵
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A.
正确
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A.
摇杆两个极限位置之间的夹角
B.
连杆与摇杆之间所夹锐角
C.
连杆与曲柄之间所夹锐角
D.
连杆与曲柄之间所夹锐角
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【单选题】蔬菜水果的主要卫生问题不包括
A.
细菌及寄生虫的污染
B.
农药污染
C.
工业废水中有机化学物质的污染
D.
霉菌及霉菌毒素污染
E.
其他有害物质如硝酸盐和亚硝酸盐的污染
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【单选题】曲柄摇杆机构中,曲柄为主动件,则传动角是 。
A.
摇杆两个极限位置之间的夹角
B.
连杆与摇杆之间所夹锐角
C.
连杆与曲柄之间所夹锐角
D.
摇杆与机架之间所夹锐角
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【单选题】在一定的教学理论、学习理论和教学思想的指导下，通过教学实践形成的“较为稳定的地理课堂教学活动结构方式及程序，我们将这种方式与程序叫做( )。
A.
地理教学过程
B.
地理教学方法
C.
地理教学模式
D.
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