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参考答案：
举一反三
【单选题】色谱法中下列说法正确的是:
A.
分配系数K越大,组分在柱中滞留的时间越短
B.
分离极性大的物质应选活性大的吸附剂
C.
混合试样中各组分的K值都很小,则分离容易
D.
分配系数K越大,组分在柱中滞留的时间越长
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【单选题】一般而言，对于同一电场，不同规范下的（ ）。
A.
是相同的；
B.
与 都是相同的；
C.
是不相同的，但 是相同的；
D.
具体问题具体分析。
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【简答题】爱国,就是要让国家走向民主而不是 。
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【单选题】氢分子在常温下不太活泼的原因是
A.
常温下有较高的离解能
B.
氢的电负性较小
C.
氢的电子亲合能较小
D.
以上原因都有
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【单选题】氢分子在常温下不太活泼的原因是()
A.
常温下有较高的离解能
B.
氢的电负性较小
C.
氢的电子亲和能较小
D.
以上原因都有
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【单选题】一般而言,对于同一电场,不同规范下的_________。
A.
A是相同的
B.
A 是不相同的，所以B也不同
C.
A是不相同的，但B是相同的
D.
对不同问题有不同的答案
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【判断题】氢分子在常温下不太活泼，这是因为分子中有一对共用电子，使其原子达到氦的稳定结构的缘故。 ( )
A.
正确
B.
错误
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【判断题】氢分子在常温下不太活泼，这是因为分子中有一对共用电子，使其原子达到氦的稳定结构的缘故。(    )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】色谱法中下列说法正确的是:
A.
分配系数K越大,组分在柱中滞留的时间越长
B.
分离极性大的物质应选活性大的吸附剂
C.
混合试样中各组分的K值都很小,则分离容易
D.
吸附剂的含水量越高则活性越高
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【单选题】隐性伤害，就是指在校园情境中由于教育方法、管理方式的不完善或失当等对学生身体和精神所造成的非直接的伤害。这种伤害，由于其伤害结果具有潜在性和迟滞性，很容易被人们所忽视，但它往往对少年儿童脆弱的心灵会造成无法估量的消极影响。 根据上述定义，下列不属于隐性伤害的是（ ）。
A.
小赵由于没有按时完成作业，被罚打扫卫生一周
B.
小李被告知：“以后来不来上课随便，能不能毕业看个人造化了。”
C.
小周因目睹了校园打架斗殴事件，受到小陈的威胁，从此变得更加胆小了
D.
某小学组织全体学生观看《南京大屠杀》，教育学生勿忘，许多学生当场吓哭了
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A.
分配系数K越大,组分在柱中滞留的时间越短
B.
分离极性大的物质应选活性大的吸附剂
C.
混合试样中各组分的K值都很小,则分离容易
D.
分配系数K越大,组分在柱中滞留的时间越长
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【单选题】一般而言，对于同一电场，不同规范下的（ ）。
A.
是相同的；
B.
与 都是相同的；
C.
是不相同的，但 是相同的；
D.
具体问题具体分析。
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【简答题】爱国,就是要让国家走向民主而不是 。
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【单选题】氢分子在常温下不太活泼的原因是
A.
常温下有较高的离解能
B.
氢的电负性较小
C.
氢的电子亲合能较小
D.
以上原因都有
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【单选题】氢分子在常温下不太活泼的原因是()
A.
常温下有较高的离解能
B.
氢的电负性较小
C.
氢的电子亲和能较小
D.
以上原因都有
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【单选题】一般而言,对于同一电场,不同规范下的_________。
A.
A是相同的
B.
A 是不相同的，所以B也不同
C.
A是不相同的，但B是相同的
D.
对不同问题有不同的答案
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【判断题】氢分子在常温下不太活泼，这是因为分子中有一对共用电子，使其原子达到氦的稳定结构的缘故。 ( )
A.
正确
B.
错误
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【判断题】氢分子在常温下不太活泼，这是因为分子中有一对共用电子，使其原子达到氦的稳定结构的缘故。(    )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】色谱法中下列说法正确的是:
A.
分配系数K越大,组分在柱中滞留的时间越长
B.
分离极性大的物质应选活性大的吸附剂
C.
混合试样中各组分的K值都很小,则分离容易
D.
吸附剂的含水量越高则活性越高
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【单选题】隐性伤害，就是指在校园情境中由于教育方法、管理方式的不完善或失当等对学生身体和精神所造成的非直接的伤害。这种伤害，由于其伤害结果具有潜在性和迟滞性，很容易被人们所忽视，但它往往对少年儿童脆弱的心灵会造成无法估量的消极影响。 根据上述定义，下列不属于隐性伤害的是（ ）。
A.
小赵由于没有按时完成作业，被罚打扫卫生一周
B.
小李被告知：“以后来不来上课随便，能不能毕业看个人造化了。”
C.
小周因目睹了校园打架斗殴事件，受到小陈的威胁，从此变得更加胆小了
D.
某小学组织全体学生观看《南京大屠杀》，教育学生勿忘，许多学生当场吓哭了
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