下面的描述中,( )不是RISC 设计应遵循的设计原则。A.指令条数应少

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【单选题】

下面的描述中,( )不是RISC 设计应遵循的设计原则。

指令条数应少－些

寻址方式尽可能少

采用变长指令，功能复杂的指令长度长而简单指令长度短

设计尽可能多的通用寄存器

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参考答案：

举一反三

【判断题】在 Dreamweaver CS6 中 , 框架的边框可以隐藏也可以显示

正确

错误

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【简答题】澳大利亚的国树是( ),国鸟是( ) 。

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【单选题】下列程序的输出结果是( )。 #include ＜stdio.h＞ struct abc { int a, b, c, s;}; main() { struct abc s[2]={{1,2,3},{4,5,6}}; int t; t=s[0].a+s[1].b; printf('%d/n',t); }

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【单选题】鸵鸟在散步，大象在戏水，长颈鹿伸着长长的脖子在吃树梢上的嫩枝嫩叶，地面上还有成群的斑马和凶猛的狮子。这描写的是

非洲热带草原景观

非洲热带雨林景观

中国内蒙古草原景观

澳大利亚热带雨林景观

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【单选题】在Dreamweaver CS6中,框架的________不能在框架属性面板中设置。

边框颜色

滚动条是否显示

边界宽度

边框宽度

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【单选题】下列程序的输出结果是( ) struct abc { int a，b，c；}； main() { struct abc s[2]={{1，2，3}，{4，5，6}}； int t; t＝s[0].a+s[1].b; printf('%d/n'，t)； }

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【单选题】在Dreamweaver CS6的框架属性面板中,不能设置________属性。

边框宽度

边框颜色

是否带滚动条

能否调整大小

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【判断题】在Dreamweaver CS6中,框架属性面板可以设置边框颜色。

正确

错误

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【单选题】四、逻辑判断。每题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求你根据这段陈述，选择一个答案。注意：正确的答案应与所给的陈述相符合，不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。第91题：毫无疑问，采用多媒体课件进行教学能够提高教学效果。即使课件做得过于简单，只是传统的板书的“搬家”，未能真正实现多媒体的功效，也可以起到节省时间的作用。以下哪一项陈述是上面的论证所依赖的假设？（）

有些教师使用的课件过于简单，不能真正发挥多媒体的功效

用多媒体课件代替传统的板书可以节省写板书的时间

将板书的内容移入课件不会降低传统的板书在教学中的功效

采用多媒体课件进行教学比使用传统的板书进行教学有明显的优势

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【简答题】教案设计题，请阅读和分析给的课文，并写出一个完整的教案。要求如下：1.根据所给的课文设计教学对象和课时； 2.教案的步骤要清晰有序，教案设计应突出其重点和难点并设计相应的习题。我家在浦东（一）对话中村：张平，你家在市区还是在郊区？张平：我家在郊区，在浦东。现在那儿是开发区。中村：那儿热闹吗？张平：以前不热闹，现在很热闹。现在我家左面是银行，右面是商店，对面是新的住宅，中村，你家在市区吗...

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正确

错误

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【简答题】澳大利亚的国树是( ),国鸟是( ) 。

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【单选题】下列程序的输出结果是( )。 #include ＜stdio.h＞ struct abc { int a, b, c, s;}; main() { struct abc s[2]={{1,2,3},{4,5,6}}; int t; t=s[0].a+s[1].b; printf('%d/n',t); }