第三章 情绪心理习题 一、选择题 1. 人对客观事物采取怎样的态度,是以某种事物是否满足或符合自己的( )为中介。 A 动机 B态度 C需要 D感觉 2. 与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( )。 A 情绪 B情感 C 心境 D 3. 当学生嘲笑张老师个子矮小时,张老师以一句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬。这种情绪调节的方法称为( )。 A 升华 B补偿 C幽默 D宣泄 4. 乐极生悲、破涕为笑,表明情绪和情感的特征具有( )。 A 感染性 B情境性 C两极性 D移情性 5. “感时花溅泪,恨别鸟惊心”,表明了情绪和情感的特征具有( )。 A 感染性 B情境性 C两极性 D移情性 6. 人在快乐或悲哀气氛的情境中,会产生快乐或悲哀感,这表明情绪和情感具有( )。 A 感染性 B情境性 C两极性 D移情性 7. 在出乎意料的紧张情况下所产生的一种情绪状态是( )。 A 心境 B激情 C D焦虑 8. “忧者见之而忧,喜者见之而喜”,说明情绪状态是( )。 A 心境 B激情 C D焦虑 9. 人对认知活动成就进行评价产生的情感体验,称之为( )。 A 美感 B理智感 C 道德感 D成就感 10. 个体被善或恶的时候现象所激起的情感状态,称之为( )。 A 美感 B理智感 C 道德感 D成就感 11. 情绪和情感过程是伴随着人的( )而产生的,他们是主体与客体之间关系的反映。 A 认知过程 B意志过程 C个性心理特征 D心理状态 12. “手舞足蹈”属于( )。 A 言语表情 B体态表情 C面部表情 D符号表情 13. 下列关于情绪的说法不正确的是( )。 A . 情绪的发展要早于情感 B . 情绪比情感稳定 C . 情绪表现外显性 D . 情绪的生理性 14. 当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂,他们的情绪状态属于( )。 A 心境 B激情 C D热情 15. 晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于( ) A 道德感 B理智感 C美感 D效能感 16. 中学生得知自己的物理竞赛成绩名列年级第一,在家高兴的手舞足蹈,但在学校却表现出若无其事的样子。这反映了的情绪具有( )。 A 矛盾性 B激动性 C掩饰性 D短暂性 二、填空题 1. 情绪是人对客观现实的一种反映形式,是客观现实是否符合人的 而产生的态度体验。 2. 从某种意义上说,情绪是情感的外在表现,是 是情绪的本质内容,它的变化似乎通过情绪的变化来实现的。 3. 表情动作是情绪的外部表现形式,主要有面部表情、身段表情和 。 4. 情绪和情感的适应功能是通过它的 得以实现的。 5. 根据情绪发生的速度和持续性,把情绪状态分为 、激情和。 6. 激情状态的主要特征是强烈的、短暂的和 的。 7. 人类较高级的社会性情感有 、理智感和美感。 8. 情绪在有机体上的外显表现称为 。 三、判断 ( )1.心理学上说的理智感是指能冷静地控制自己的情感。 ( )2.说一个人心理健康就是指他只有快乐、满意等积极情绪,而没有悲伤、生气之类的消极情绪。 ( )3.“人逢喜事精神爽”,这是受人的激情影响所致。 ( )4. 情感和情绪是一种主观体验,因而人和动物。 ( )5.一个人保持一定的状态,有意,但多了,易生病。 ( )6.“情人眼里出西施”,可说明美感的产生不仅取决于事物本身,也取决于事物与主体之间的联系。 ( )7.心境所产生的体验不表现某一特定的对象,只是使特定的时间阶段内,受这种情绪状态的影响,感染上相应色彩。 ( ) 8. 某同学说:“我在考试时,有一道非常容易的题想了很久没有想出,结果离交卷一分钟突然想出来了。”这是一种的情绪状态。 四、简答 1. 简述情绪和情感之间的区别和联系。 2. 简述产生的原因。 3. 简述表情动作及其意义。 4. 简述情绪和情感两极性的体现。 5. 简述压力产生的来源。 五、论述 1. 试析引起心境的原因及如调控。 2. 什么是激情,如何控制和调节激情? 3. 请结合自身的经历,你对不良情绪的管理与调控。 六、案例分析 案例展示:“ 我觉得我在开心的时候,会很开心、很高兴地和在路上遇到的熟人打招呼,而在不开心的时候,我根本就不想和他们打招呼,就想着径直走,也许也因为有一次我和他们打招呼,他们却视而不见所引起的吧。我当时觉得好尴尬,心里很不舒服。 ”以上是发生在某同学身上的事,请你帮助该同学分析他情绪产生的可能原因,并提出调节建议。