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举一反三
【单选题】很多企业都是由小到大逐步发展起来的,一般在开始时往往采用的组织结构是直线制。但是业务的扩大以及人员队伍的增加,使得高层管理者不得不通过授权的方式委托一批有实力的专业人员进行职能化管理。但是,直线职能制组织形式也存在一些固有的缺陷。下列哪种说法不是直线职能制组织形式的缺陷?( )
A.
成员的工作位置不固定，容易产生临时观念
B.
各职能单位自成体系，往往不重视工作中的横向信息沟通
C.
组织弹性不足，对环境变化的反映比较迟钝
D.
不利于培养综合型管理人才
【单选题】“寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是( )。【2013,下半年,教育知识与能力】
A.
培养学生知、情、意、行的过程
B.
促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育的统一过程
C.
长期的、反复的、逐步提高的过程
D.
组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程
【单选题】下列关于单向沟通和双向沟通的比较中,哪一项是不正确的( )。
A.
单向沟通速度更快
B.
双向沟通时的群体规模较小
C.
单向沟通中接收者接收信息的把握度更大
D.
单向沟通中沟通者的压力较小
【单选题】【2013下】 “寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中.寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中“这体现的德育过程是( ).
A.
培养学生知、情.意、行的过程
B.
促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C.
长期.反复的逐步提高的过程
D.
组织学生的活动和变往，统一多方面的教育影响的过程
【单选题】( 2013 年下) “ 寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中。 ” 这体现的德育过程规律是( )
A.
培养学生知、情、意、行的过程
B.
促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C.
. 长期的、反复的、逐步提高的过程
D.
. 组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
【单选题】“寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是( )【2013年下半年真题】
A.
培养学生知、情、意、行的过程
B.
促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C.
长期的反复的逐步提高的过程
D.
组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程
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