皮皮学，免费搜题
登录
logo - 刷刷题
搜题
【单选题】
系统不包括下列哪项
A.
角膜
B.
C.
晶状体
D.
玻璃体
E.
虹膜
手机使用
分享
复制链接
新浪微博
分享QQ
微信扫一扫
微信内点击右上角“…”即可分享
反馈
参考答案：
举一反三
【多选题】能力的个体差异主要体现在以下哪些方面?
A.
能力发展水平差异
B.
能力表现早晚差异
C.
能力结构差异
D.
能力性别差异
查看完整题目与答案
【单选题】人与人的能力存在着明显的个体差异,这种差异主要表现在以下哪些方面?
A.
能力水平的差异
B.
能力表现早晚的差异
C.
能力结构类型的差异
D.
以上都是
查看完整题目与答案
【单选题】华法林的抗凝血作用机制是
A.
加速AT-Ⅲ对凝血因子的灭活
B.
激活纤溶酶
C.
影响凝血因子Ⅱ、Ⅶ、Ⅸ、Ⅹ的合成
D.
能对抗凝血因子Ⅱa、Ⅶa、Ⅸa、Ⅹa
查看完整题目与答案
【单选题】按照( )划分,证券交易种类主要有现货交易、期权交易、信用交易,期货交易和回购交易。
A.
交易对象的品种
B.
交易规模
C.
交易场所
D.
交割期限和投资方式
查看完整题目与答案
【单选题】中国古代外铄论的代表人物是()。
A.
.柏拉图
B.
孔子
C.
荀子
D.
.孟子
查看完整题目与答案
【单选题】在人的身心发展的动力问题上，中国古代外铄论的代表人物是（ ）
A.
．孟子
B.
．荀子
C.
．韩愈
D.
．孔子
查看完整题目与答案
【多选题】下列选项关于学校社会工作者的职业态度的陈述，哪些是恰当的?( )
A.
深信学校的各种设施与活动，应以逐步培养学生的社会化人格为目标
B.
重视学生的个别差异和其对团体的职责
C.
每一个学生的自我表达和自我实现的能力存有差异，权利也有差异
D.
希望每一个学生均能有出色的表现
E.
认为学生在心理和行为方面适应不良的问题主要与其个体自省能力不足有关
查看完整题目与答案
【单选题】华法林的抗凝作用机制
A.
抗血小板聚集
B.
激活抗凝血酶III
C.
溶解纤维蛋白
D.
促进纤溶酶原激活
E.
竞争性拮抗维生素K
查看完整题目与答案
【单选题】华法林抗凝血作用机制是
A.
激活抗凝血酶Ⅲ(ATⅢ)
B.
抑制抗凝血酶Ⅲ(ATⅢ)
C.
竞争性拮抗维生素K的作用
D.
直接拮抗活化了的凝血因子
E.
激活血浆中的凝血因子
查看完整题目与答案
【简答题】中国古代“外铄论”的代表人物是（ ）。
查看完整题目与答案
相关题目：
【多选题】能力的个体差异主要体现在以下哪些方面?
A.
能力发展水平差异
B.
能力表现早晚差异
C.
能力结构差异
D.
能力性别差异
查看完整题目与答案
【单选题】人与人的能力存在着明显的个体差异,这种差异主要表现在以下哪些方面?
A.
能力水平的差异
B.
能力表现早晚的差异
C.
能力结构类型的差异
D.
以上都是
查看完整题目与答案
【单选题】华法林的抗凝血作用机制是
A.
加速AT-Ⅲ对凝血因子的灭活
B.
激活纤溶酶
C.
影响凝血因子Ⅱ、Ⅶ、Ⅸ、Ⅹ的合成
D.
能对抗凝血因子Ⅱa、Ⅶa、Ⅸa、Ⅹa
查看完整题目与答案
【单选题】按照( )划分,证券交易种类主要有现货交易、期权交易、信用交易,期货交易和回购交易。
A.
交易对象的品种
B.
交易规模
C.
交易场所
D.
交割期限和投资方式
查看完整题目与答案
【单选题】中国古代外铄论的代表人物是()。
A.
.柏拉图
B.
孔子
C.
荀子
D.
.孟子
查看完整题目与答案
【单选题】在人的身心发展的动力问题上，中国古代外铄论的代表人物是（ ）
A.
．孟子
B.
．荀子
C.
．韩愈
D.
．孔子
查看完整题目与答案
【多选题】下列选项关于学校社会工作者的职业态度的陈述，哪些是恰当的?( )
A.
深信学校的各种设施与活动，应以逐步培养学生的社会化人格为目标
B.
重视学生的个别差异和其对团体的职责
C.
每一个学生的自我表达和自我实现的能力存有差异，权利也有差异
D.
希望每一个学生均能有出色的表现
E.
认为学生在心理和行为方面适应不良的问题主要与其个体自省能力不足有关
查看完整题目与答案
【单选题】华法林的抗凝作用机制
A.
抗血小板聚集
B.
激活抗凝血酶III
C.
溶解纤维蛋白
D.
促进纤溶酶原激活
E.
竞争性拮抗维生素K
查看完整题目与答案
【单选题】华法林抗凝血作用机制是
A.
激活抗凝血酶Ⅲ(ATⅢ)
B.
抑制抗凝血酶Ⅲ(ATⅢ)
C.
竞争性拮抗维生素K的作用
D.
直接拮抗活化了的凝血因子
E.
激活血浆中的凝血因子
查看完整题目与答案
【简答题】中国古代“外铄论”的代表人物是（ ）。
查看完整题目与答案
参考解析：
知识点：
题目纠错 0
发布
创建自己的小题库 - 刷刷题