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【多选题】
根据税法律制度的规定,下列纳税主体中,属于税纳税人的有
A.
在中国境内拥有并使用船舶的国有企业
B.
在中国境内拥有并使用车辆的外籍个人
C.
在中国境内拥有并使用船舶的内地居民
D.
在中国境内拥有并使用车辆的外国企业
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参考答案：
举一反三
【单选题】哪一项 是货币的首要职能,是指以货币为尺度来衡量和表现其他一切商品价值量的大小( )。
A.
价值尺度
B.
流通手段
C.
贮藏手段
D.
支付手段
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【单选题】( )是指货币是衡量和表现其他一切商品和劳务价值大小的工具。
A.
价值尺度
B.
流通手段
C.
价值储藏
D.
支付手段
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【单选题】货币可以表现和衡量其他一切商品价值的大小指的是货币的( )职能
A.
支付手段
B.
流通手段
C.
价值尺度
D.
世界货币
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【简答题】阅读材料，完成下列要求。 被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的认为，他的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活： 化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师生...
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【单选题】货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能,是指( )
A.
流通手段
B.
支付手段
C.
世界货币
D.
价值尺度
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【单选题】曾经因为采用3D打印技术打印钛合金材料而获得国家发明一等奖的科学家是?
A.
清华大学颜永年教授
B.
西安交大卢秉恒院士
C.
西工大黄卫东教授
D.
北航王华明院士
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【单选题】小肠上皮吸收葡萄糖以及各种氨基酸时,通过( )达到逆浓度梯度运输。
A.
Na+离子相伴运输
B.
K+离子相伴运输
C.
H+离子相伴运输
D.
利用ATP直接供能
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【单选题】6 小肠上皮吸收葡萄糖以及各种氨基酸时,通过( )来逆浓度梯度运输的
A.
与钠离子相伴的运输
B.
B与钾离子相伴的运输
C.
C与钙离子相伴的运输
D.
载体蛋白利用ATP能量的运输
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【单选题】曾经因为采用3D打印技术打印钛合金材料而获得国家发明一等奖的科学家是?
A.
清华大学颜永年教授
B.
西安交大卢秉恒院士
C.
北航王华明院士
D.
西工大黄卫东教授
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【简答题】课题内容 : 在白卡纸上以任意密集构成方式做构成练习一张 。 课题目标 : 通过基本形的密集练习 , 使画面疏密有度,有较强的视觉焦点和动感节奏 。 课题要求 : 1.用24cmx24cm的白卡纸设计 , 裱贴在8开黑卡纸左侧 , 右侧贴好标签 。 2.选择一种具象造型元素来表现密集构成。 3.画面要有动感趋势 , 向内靠拢或向外扩散的方向要明确 . 要点提示 : 1.基本形的形象要典型、直观。 ...
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贮藏手段
D.
支付手段
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A.
价值尺度
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流通手段
C.
价值储藏
D.
支付手段
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【单选题】货币可以表现和衡量其他一切商品价值的大小指的是货币的( )职能
A.
支付手段
B.
流通手段
C.
价值尺度
D.
世界货币
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【简答题】阅读材料，完成下列要求。 被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的认为，他的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活： 化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师生...
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【单选题】货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能,是指( )
A.
流通手段
B.
支付手段
C.
世界货币
D.
价值尺度
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A.
清华大学颜永年教授
B.
西安交大卢秉恒院士
C.
西工大黄卫东教授
D.
北航王华明院士
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A.
Na+离子相伴运输
B.
K+离子相伴运输
C.
H+离子相伴运输
D.
利用ATP直接供能
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【单选题】6 小肠上皮吸收葡萄糖以及各种氨基酸时,通过( )来逆浓度梯度运输的
A.
与钠离子相伴的运输
B.
B与钾离子相伴的运输
C.
C与钙离子相伴的运输
D.
载体蛋白利用ATP能量的运输
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【单选题】曾经因为采用3D打印技术打印钛合金材料而获得国家发明一等奖的科学家是?
A.
清华大学颜永年教授
B.
西安交大卢秉恒院士
C.
北航王华明院士
D.
西工大黄卫东教授
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【简答题】课题内容 : 在白卡纸上以任意密集构成方式做构成练习一张 。 课题目标 : 通过基本形的密集练习 , 使画面疏密有度,有较强的视觉焦点和动感节奏 。 课题要求 : 1.用24cmx24cm的白卡纸设计 , 裱贴在8开黑卡纸左侧 , 右侧贴好标签 。 2.选择一种具象造型元素来表现密集构成。 3.画面要有动感趋势 , 向内靠拢或向外扩散的方向要明确 . 要点提示 : 1.基本形的形象要典型、直观。 ...
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