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【单选题】
如图,当理想电流源单独作用时,电流 I= () A 。
A.
1
B.
-1
C.
2
D.
-2
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参考答案:
举一反三
【多选题】战后日本的幼儿园教师主开创了适宜于幼儿身心发展的教育方法,主要依据的教育原理是()。
A.
自发性原理
B.
环境原理
C.
体验原理
D.
兴趣原理
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【简答题】专供婴幼儿和其他特定人群的主辅食品,其标签应当( )。
查看完整题目与答案
【多选题】鸽子的胃包括( )。多选
A.
腺胃
B.
肌胃
C.
瘤胃
D.
网胃
E.
以上答案都对
查看完整题目与答案
【多选题】关于基本环节对数频率特性图说法错误的是:
A.
惯性环节和震荡环节对转折频率都是时间常数的倒数。
B.
积分环节对相角恒为-90度。
C.
折线图时准确的对数频率特性图。
D.
可以根据s的位置和最高次数确定相频特性图中最终的角度。
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【简答题】幼儿园的食谱包括主、副食的( )、( )和烹调方法。
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【单选题】如果幼儿有主动学习的体验,能独立思考。这表明该幼儿是( )。
A.
学习的奴仆
B.
学习的伙伴
C.
学习的主人
D.
学习的对手
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【判断题】专供婴幼儿的主辅食品不得加入人工甜味剂、色素、香精等。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】关于开环系统对数频率特性图,说法错误的有。
A.
起始部分形态只由比例和积分环节决定,斜率为积分环节个数乘以-20dB/dec。
B.
基本环节对幅频特性的影响都是在转折频率之后。
C.
折线图对斜率与相角有近似的对应关系,每±20dB/dec对应±90度相角。
D.
纯迟延环节不影响对数幅频特性,只影响对数相频特性。
E.
对数幅频特性穿越零分贝线的频率称为系统的截止频率。
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【单选题】关于系统对数频率特性图,说法错误的有
A.
起始部分形态只由比例和积分环节决定,斜率为积分环节个数乘以-20dB/dec.
B.
基本环节对幅频特性的影响都是在转折频率之后。
C.
折线图对斜率与相角有近似的对应关系,每±20dB/dec对应±90度相角。
D.
纯迟延环节不影响对数幅频特性,只影响对数相频特性。
E.
对数幅频特性穿越零分贝线的频率称为系统的截止频率。
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【多选题】关于基本环节对数频率特性图说法错误的是:
A.
惯性环节和震荡环节对转折频率都是时间常数的倒数。
B.
积分环节对相角恒为-90度。
C.
折线图是准确的对数频率特性图。
D.
可以根据s的位置和最高次数确定相频特性图中最终的角度。
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自发性原理
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环境原理
C.
体验原理
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兴趣原理
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【多选题】鸽子的胃包括( )。多选
A.
腺胃
B.
肌胃
C.
瘤胃
D.
网胃
E.
以上答案都对
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【多选题】关于基本环节对数频率特性图说法错误的是:
A.
惯性环节和震荡环节对转折频率都是时间常数的倒数。
B.
积分环节对相角恒为-90度。
C.
折线图时准确的对数频率特性图。
D.
可以根据s的位置和最高次数确定相频特性图中最终的角度。
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A.
学习的奴仆
B.
学习的伙伴
C.
学习的主人
D.
学习的对手
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【判断题】专供婴幼儿的主辅食品不得加入人工甜味剂、色素、香精等。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】关于开环系统对数频率特性图,说法错误的有。
A.
起始部分形态只由比例和积分环节决定,斜率为积分环节个数乘以-20dB/dec。
B.
基本环节对幅频特性的影响都是在转折频率之后。
C.
折线图对斜率与相角有近似的对应关系,每±20dB/dec对应±90度相角。
D.
纯迟延环节不影响对数幅频特性,只影响对数相频特性。
E.
对数幅频特性穿越零分贝线的频率称为系统的截止频率。
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【单选题】关于系统对数频率特性图,说法错误的有
A.
起始部分形态只由比例和积分环节决定,斜率为积分环节个数乘以-20dB/dec.
B.
基本环节对幅频特性的影响都是在转折频率之后。
C.
折线图对斜率与相角有近似的对应关系,每±20dB/dec对应±90度相角。
D.
纯迟延环节不影响对数幅频特性,只影响对数相频特性。
E.
对数幅频特性穿越零分贝线的频率称为系统的截止频率。
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【多选题】关于基本环节对数频率特性图说法错误的是:
A.
惯性环节和震荡环节对转折频率都是时间常数的倒数。
B.
积分环节对相角恒为-90度。
C.
折线图是准确的对数频率特性图。
D.
可以根据s的位置和最高次数确定相频特性图中最终的角度。
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