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【简答题】
(_)对称地对待相关联系的变量,不考虑二者的因果关系,也就是不区分解释变量和被解释变量,且均视为随机变量
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参考答案:
举一反三
【判断题】后张法施工的预应力混凝土构件,其预应力是通过钢筋与混凝土之间的粘结力来传递的。 ( )
A.
正确
B.
错误
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【判断题】后张法施工的预应力混凝土构件,其预应力是通过钢筋与混凝土之间的粘结力来传递的
A.
正确
B.
错误
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【多选题】“微课”是一种运用建构主义方法形成的、以学生网络在线学习自己不懂的知识为主要手段的学习方式。学生通过“微课”网络可以随时随地学习自己不懂的知识,成为学习的主角,学习方式有了转变,学习能力大为增强。从哲学上看,“微课”的运用 ()
A.
是对传统课堂的颠覆
B.
是对传统课堂教学模式的辩证否定
C.
体现了创新是外在因素作用的结果
D.
体现辩证否定的实质是扬弃
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【多选题】关于预应力混凝土工程施工,说法正确的是( )。
A.
钢绞线做预应力钢筋,其混凝土强度等级不宜低于C40
B.
预应力混凝土构件的施工中,不能掺用氯盐早强剂
C.
先张法宜用于现场生产大型预应力构件
D.
后张法多用于预制构件厂生产定型的中小型构件
E.
先张法成本高于后张法
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【简答题】基于微课的_________教学模式是以微课为主,让学习前置,形成________和课上学习深化为主要形式的________模式,真正实现以学生为主体,更加强调学生的学,也突出了学习者的_______和自主化学习教学方式。
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【判断题】后张法施工的预应力混凝土构件,其预应力是通过钢筋与混凝土之间的粘结力来传递的
A.
正确
B.
错误
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【判断题】后张法施工的预应力混凝土构件,其预应力是通过钢筋与混凝土之间的粘结力来传递的。( )
A.
正确
B.
错误
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【简答题】这首诗从首联到尾联,抒发了诗人怎样复杂的情感?请结合诗歌简要分析。
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【单选题】后张法施工中预应力筋承受的张拉力是通过 ( ) 传递给混凝土构件 ,使其产生预压应 力。
A.
混凝土与预应力筋的黏结
B.
锚具
C.
热胀冷缩
D.
夹具
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【单选题】预应力混凝土施工采用先张法或后张法,其适用范围分别是:
A.
先张法宜用于工厂预制构件,后张法宜用于现浇构件
B.
先张法宜用于工厂预制的中、小型构件,后张法宜用于大型构件及现浇构件
C.
先张法宜用于中、小型构件,后张法宜用于大型构件
D.
先张法宜用于通用构件和标准构件,后张法宜用于非标准构件
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【判断题】后张法施工的预应力混凝土构件,其预应力是通过钢筋与混凝土之间的粘结力来传递的。 ( )
A.
正确
B.
错误
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【判断题】后张法施工的预应力混凝土构件,其预应力是通过钢筋与混凝土之间的粘结力来传递的
A.
正确
B.
错误
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【多选题】“微课”是一种运用建构主义方法形成的、以学生网络在线学习自己不懂的知识为主要手段的学习方式。学生通过“微课”网络可以随时随地学习自己不懂的知识,成为学习的主角,学习方式有了转变,学习能力大为增强。从哲学上看,“微课”的运用 ()
A.
是对传统课堂的颠覆
B.
是对传统课堂教学模式的辩证否定
C.
体现了创新是外在因素作用的结果
D.
体现辩证否定的实质是扬弃
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【多选题】关于预应力混凝土工程施工,说法正确的是( )。
A.
钢绞线做预应力钢筋,其混凝土强度等级不宜低于C40
B.
预应力混凝土构件的施工中,不能掺用氯盐早强剂
C.
先张法宜用于现场生产大型预应力构件
D.
后张法多用于预制构件厂生产定型的中小型构件
E.
先张法成本高于后张法
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【简答题】基于微课的_________教学模式是以微课为主,让学习前置,形成________和课上学习深化为主要形式的________模式,真正实现以学生为主体,更加强调学生的学,也突出了学习者的_______和自主化学习教学方式。
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【判断题】后张法施工的预应力混凝土构件,其预应力是通过钢筋与混凝土之间的粘结力来传递的
A.
正确
B.
错误
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【判断题】后张法施工的预应力混凝土构件,其预应力是通过钢筋与混凝土之间的粘结力来传递的。( )
A.
正确
B.
错误
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【简答题】这首诗从首联到尾联,抒发了诗人怎样复杂的情感?请结合诗歌简要分析。
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【单选题】后张法施工中预应力筋承受的张拉力是通过 ( ) 传递给混凝土构件 ,使其产生预压应 力。
A.
混凝土与预应力筋的黏结
B.
锚具
C.
热胀冷缩
D.
夹具
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【单选题】预应力混凝土施工采用先张法或后张法,其适用范围分别是:
A.
先张法宜用于工厂预制构件,后张法宜用于现浇构件
B.
先张法宜用于工厂预制的中、小型构件,后张法宜用于大型构件及现浇构件
C.
先张法宜用于中、小型构件,后张法宜用于大型构件
D.
先张法宜用于通用构件和标准构件,后张法宜用于非标准构件
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