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【简答题】
第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师发现真理。”这体现了教学的（ ）。
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举一反三
【多选题】17世纪末，牛顿提出了光的微粒说，认为光是由微粒状的物质组成的。不久惠根斯提出了光的波动说，认为光是一种波动。由于当时牛顿在科学界享有极高的威望，微粒说占了上风。19世纪初，波动说又重新提出，并用实验有力否定了牛顿的微粒说。19世纪末，光电效应等一系列的实验向波动说提出了新的挑战。爱因斯坦最终冲破禁区，创立了光的量子学说，认为光既是波，又是微粒，是连续的，又是不连续的。以上材料说明了( )
A.
人们对光的正确认识经历了一个否定之否定的过程
B.
矛盾是事物发展的动力
C.
一切事物都是对立面的统一
D.
事物发展是前进性和曲折性的统一
【简答题】阅读材料．根据要求完成教学设计。 材料： 图示为某高中物理教材“光的粒子性”一节的“观察光电效应”的演示实验。 演示 把一块锌板连接在验电器上，并使锌板带负电，验电器指针张开。用紫外线灯照射锌板（图17．2—1），观察验电器指针的变化。 这个现象说明了什么问题? 任务： （1）说明教材所述“用紫外线灯照射锌板，观察验电器指针的变化”的实验设计意图。（4分） （2）基于该实验，设计一个包含师生交流的...
【单选题】在微型电扇的插头处接一只发光二极管,用手旋转叶片,发现发光二极管发光,上述实验现象说明了()
A.
磁能生电
B.
磁场对电流有力的作用
C.
电流的磁效应
D.
电流的热效应
【单选题】如图所示，在微型电扇的插头处接一只发光二极管，用手旋转叶片，发现二极管发光．上述实验现象说明了（ ）
A.
磁能生电
B.
磁场对电流有力的作用
C.
电流的磁效应
D.
电流的热效应
【简答题】法治思维以法治价值和法治精神为指导,蕴涵着公正、平等、民主、人权等法治理念,是一种()
【多选题】法治思维是指以法治价值和法治精神为导向,运用法律原则、法律规则、法律方法思考和处理问题的思维模式。具体包括一下涵义( )
A.
是正当性思维，以法治价值和法治精神为指导 ，蕴含着公正、平等、民主、人权等法治理念。
B.
规范性思维，以法律原则和法律规则为依据来指导人们的社会行为。
C.
逻辑性思维，以法律手段与法律方法为依托分析问题、处理问题、解决纠纷，是一种可靠的逻辑思维 。
D.
科学性思维，一种符合规律、尊重事实的科学思维。
【多选题】201590某钢筋混凝土基础工程,包括支模板、绑扎钢筋、浇筑混凝土三道工序。每道工序安排一个专业施工队进行,分三段施工,各工序在一个施工段上的作业时间分别3天、2天、l天,关于其施工网络计划(图8)的说法,正确的有( )
A.
工作①-②是关键工作
B.
只有1条关键线路
C.
工作⑤-⑥是非关键工作
D.
.节点⑤的最早时间是5
E.
虚工作③-⑤是多余的
【单选题】物理学是一门以实验为基础的科学，任何学说和理论的建立都离不开实验。下面给出了几个在物理学发展史上有重要地位的物理实验，以及与之相关的物理学发展史实的说法，其中错误的是（）
A.
α粒子散射实验是原子核式结构理论的实验基础
B.
光电效应实验表明光具有粒子性
C.
电子的发现揭示了原子不是构成物质的最小微粒
D.
天然放射现象的发现证实了玻尔原子理论是正确的
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