材料: 教学目标 1.理解夜游蕴含的意义,感受优美的意境,体会作者复杂的情感。(重点) 2.体会作者复杂的情感。(难点) 一、导入 展示作者简介,提问学生:大家能想起苏轼的诗句吗? 引入苏轼自评。 批注:导入留下悬念,激起学生的学习兴趣。 二、诵读 活动:读课文。 要求:默读两遍,朗读两遍,落实字音、词义、节奏和文中所描述的事件。 课堂学习策略说明:复述——感受——点评。 三、复述 活动:复述课文。 提示:1、可任选人称。2、为同学指明重要字词。 批注:提示学生为同学指明重要字词,一可以检测学生是否读懂,给学生锻炼的机会。二是体现出老师很重视文言字词的落实,很切合文言文教学的要求和特点。同时,任选角度进行复述,也是一个在创作和个性理解的过程。 背景材料1:苏轼与乌台诗案 背景材料2:苏轼在元丰五年的创作 批注:提供充足的背景资料,帮助学生对课文内容和作者情感进行理解。 四、感受 活动:结合苏轼的经历,说说你对课文的理解。 提示:任选角度,如: 一次()的夜游 一个()的苏轼 一片()的月色 要求:尽你的理解而言之。 五、点评 活动:点评作品。 提示:1、联想。2、鉴赏。3、仿作。 要求:对比优劣高下,或谈谈看法。 六、朗读 何夜无月?何处无?但少闲人如吾两人者耳。 活动1:朗读这句话。 活动2:在这句话后面加一个叹词,并读出语气。