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【单选题】
教师在教学过程中让学生死记硬背．而没有让学生掌握记忆的方法。进行有意义的记忆，说明该教师（ ）。
A.
忽略了学生的创造性
B.
过分重视知识的讲授。而没有让学生进行实践
C.
没有关注学生能力的培养
D.
关注知识传授而非教会学生学习
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参考答案：
举一反三
【判断题】种子的休眠是指具有生命活力的种子即使吸水并置于适宜的温度和通气条件下也不能发芽的现象。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】以下关于糖尿病的三级预防叙述正确的是( )
A.
一级预防的目标是预防糖尿病的发生
B.
二级预防的目标是在已诊断的糖尿病患者中预防2型糖尿病的发生
C.
二级预防的目标是减少已发生的糖尿病并发症的进展降低致残率和死亡率，并改善患者的生存质量
D.
三级预防的目标是减少已发生的糖尿病并发症的进展降低致残率和死亡率，并改善患者的生存质量
E.
三级预防的目标是已诊断的2型糖尿病患者中预防糖尿病并发症的发生
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【单选题】关于二型糖尿病的叙述,正确的是
A.
主要与免疫，环境有关。
B.
主要见于年轻人
C.
胰岛素绝对缺乏
D.
有家族性发病倾向
E.
依赖胰岛素治疗
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【简答题】设有关系模式R(A，B，C，D，E，F)，根据语义有如下函数依赖集:F={A→B，(C，D)→A，(B，C)→D，(C，E)→D，(A，E)→F)。则关系模式R的候选码是（ ）。
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【单选题】设有关系模式R(A， B， C， D， E， F)，其函数依赖集为{E→D，C→B， (C，E)→F，B→A}，则R最高达到______ 。
A.
1NF
B.
2NF
C.
3NF
D.
BCNF
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【单选题】有关系模式R(A,B,C,D,E)和函数依赖集合F={A→D,B→C,E→A},该关系模式的候选码是( )。
A.
AB
B.
CD
C.
BE
D.
DE
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【单选题】根据核酸杂交原理,( )能与特定基因杂交,在基因水平干扰致病蛋白的产生过程,及干扰遗传信息从核酸向蛋白质的传递。
A.
化疗药物
B.
核酸药物
C.
反义药物
D.
核糖药物
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【简答题】有关系R(A，B，C，D，E)，根据语义有如下函数依赖集：F＝{A→C，BC→D，CD→A，AB→E}。现将关系模式R分解为两个关系模式R1(A，C，D)，R2(A，B，E)，那么这个分解（ ）。 A）具有无损连接性且保持函数依赖 B）具有无损连接性且不保持函数依赖 C）不具有无损连接性且保持函数依赖 D）不具有无损连接性且不保持函数依赖
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【判断题】种子的休眠是指具有生命活力的种子即使吸水并置于适宜的温度和通气条件下也不能发芽的现象。 ( )
A.
正确
B.
错误
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【简答题】设有关系模式R(A，B，C，D，E，F，G)，根据语义有如下函数依赖集F={A→B,C→D，C→F，(A，D)→E，(E，F)→G}。关系模式R的码是【 】。
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A.
正确
B.
错误
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【单选题】以下关于糖尿病的三级预防叙述正确的是( )
A.
一级预防的目标是预防糖尿病的发生
B.
二级预防的目标是在已诊断的糖尿病患者中预防2型糖尿病的发生
C.
二级预防的目标是减少已发生的糖尿病并发症的进展降低致残率和死亡率，并改善患者的生存质量
D.
三级预防的目标是减少已发生的糖尿病并发症的进展降低致残率和死亡率，并改善患者的生存质量
E.
三级预防的目标是已诊断的2型糖尿病患者中预防糖尿病并发症的发生
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【单选题】关于二型糖尿病的叙述,正确的是
A.
主要与免疫，环境有关。
B.
主要见于年轻人
C.
胰岛素绝对缺乏
D.
有家族性发病倾向
E.
依赖胰岛素治疗
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【简答题】设有关系模式R(A，B，C，D，E，F)，根据语义有如下函数依赖集:F={A→B，(C，D)→A，(B，C)→D，(C，E)→D，(A，E)→F)。则关系模式R的候选码是（ ）。
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A.
1NF
B.
2NF
C.
3NF
D.
BCNF
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【单选题】有关系模式R(A,B,C,D,E)和函数依赖集合F={A→D,B→C,E→A},该关系模式的候选码是( )。
A.
AB
B.
CD
C.
BE
D.
DE
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A.
化疗药物
B.
核酸药物
C.
反义药物
D.
核糖药物
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【判断题】种子的休眠是指具有生命活力的种子即使吸水并置于适宜的温度和通气条件下也不能发芽的现象。 ( )
A.
正确
B.
错误
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【简答题】设有关系模式R(A，B，C，D，E，F，G)，根据语义有如下函数依赖集F={A→B,C→D，C→F，(A，D)→E，(E，F)→G}。关系模式R的码是【 】。
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