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【单选题】
“理论研究一应用研究一商品生产(工程建设)一经济效益(社会效益)”的技术经济价值 链上。传统的分工是高校的理科从事基础理论研究、工科从事应用研究，企业则从事生产建设和相应的技术研究．各环节的创新活动是相对独立的，环节间的纵向协同创新较少，因而许多理论研究成果乃至应用研究成果被束之高阁。这个局面能否改变，对高校而言，关键在于学校和教师对科学研究的价值定位。如果价值定位是完成论文和科研课题，那么学校和教师就会将成果止步于学术期刊和实验室．难以产生与企业协同创新的愿望和内动力；如果价值定位是将研究成果应用于实际。那么学校和教师就会自发产生与企业合作的内驱力。 作者最想说明的是：A.
对科学研究的价值定位影响着高校和教师科研成果的转化
B.
科研成果的应用价值是高校与企业协同创新的内在动力
C.
应该打破将研究成果束之高阁的不利局面
D.
只有将研究成果应用于实际。科学研究价值
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举一反三
【简答题】x − 4 / ( x − 4 ) 2 = 1 / ( )
【单选题】教师专门的教育素养中,()要求教师善于从事各种教育教学活动,成为教育方面的“临床专家”,能够像医生那样进行“分析”“诊断”“假设”“开处方”,解决教育教学中的各种问题。
A.
教育理论素养
B.
教育能力素养
C.
教育研究素养
D.
文化素养
【单选题】选择 A B C D 公式: 25 - 5 / 7 + c 8 * d x 8 /2 x 7 5 - F + √ 5 - 3 √ 7 + ∑ 9 n =1 + ∑ v log 2 8 +ln100 + ∫ t s +∮ 1 9 ƒ d ƒ d s ƒ 左 右 字母:α β γ δ ε φ λ μ ρ σ ω ΓΔΘΛΞΠΣ Υ Φ...
A.
天
B.
地
C.
人
D.
月
E.
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