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【单选题】
请阅读下面的教学反思，回答后面的问题。在高考的背景下，很多语文课变成了习题课和考试课，一定程度上使语文失去了应有的人文性和情感性；以往，在成绩与排行的压力下，语文也渐渐失去了轻松和活跃的氛围，变得沉重与凝滞；在追求“效率”的名义下，语文删去了活动与场景，只剩下知识与思辨。在应试的背景下，学生认为语文只要上课听听讲，做做练习题就万事大吉了；却不知道要学好语文的根源--在生活之中。对以上材料分析不正确的一项是（）。
A.
新课标下的语文教学重视的是学生语文素养的提升
B.
语文存在于生活之中，实践性就是语文的其中一个显著特征
C.
语文课程注重学生思维品质的培养，是与其他学科最大的不同
D.
语文课程要特别重视人文性，实现人文性后再体现工具性
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参考答案：
举一反三
【简答题】◎Du nimmst wohl das Angebot an? - Nein, ich habe mich noch nicht____entschieden.
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【判断题】给定网络 N=(V, E)，设 f 为任意流, (A, B) 是任意 s-t 割. 则流值至少是割的容量
A.
正确
B.
错误
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【单选题】下面说法错误的是
A.
设 f 任意流, (A, B) 是任意 s-t 割, 则流值不小于割的容量。
B.
给定连通图G, BFS遍历得到层次图，如果同一层中的结点无边相连，则G是二分图。
C.
设G是n阶无孤立点的图，则V*是G的顶点覆盖，当且仅当V-V*是G的独立集。
D.
给定G = , G的匹配中任何两条边都没有公共顶点。
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【多选题】对模型【图片】进行总体显著性检验。原假设为：【图片】，如果检验结果总体线性关系显著， 则有（ ）
A.
B.
C.
D.
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【判断题】信息沟通就是信息的传递和理解。 正确信息源、传递的信息和信息接受者是沟通取得成效的关键环节。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】信息的传递就是通常所说的通讯。()
A.
正确
B.
错误
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【判断题】设 f 网络N的任 意 流, (A, B) 是N的任意 s-t 割. 则流值f至多等于割的容量.
A.
正确
B.
错误
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【判断题】设 f是网络N的任意流,(A, B) 是N的任意 s-t 割,则流值f至多等于割的容量。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】（）是对待中国文化的基本态度。
A.
全盘否定
B.
全盘接受
C.
无所谓
D.
继承和转换
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【多选题】对模型【图片】进行总体显著性检验，如果检验结果总体线性关系显著，则有（ ）。
A.
b1=b2=0
B.
b1不等于0，b2等于0
C.
b1等于0，b2不等于0
D.
b1不等于0，b2不等于0
E.
b1等于b2，不等于0
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A.
正确
B.
错误
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【单选题】下面说法错误的是
A.
设 f 任意流, (A, B) 是任意 s-t 割, 则流值不小于割的容量。
B.
给定连通图G, BFS遍历得到层次图，如果同一层中的结点无边相连，则G是二分图。
C.
设G是n阶无孤立点的图，则V*是G的顶点覆盖，当且仅当V-V*是G的独立集。
D.
给定G = , G的匹配中任何两条边都没有公共顶点。
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【多选题】对模型【图片】进行总体显著性检验。原假设为：【图片】，如果检验结果总体线性关系显著， 则有（ ）
A.
B.
C.
D.
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A.
正确
B.
错误
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A.
正确
B.
错误
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A.
正确
B.
错误
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A.
正确
B.
错误
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A.
全盘否定
B.
全盘接受
C.
无所谓
D.
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【多选题】对模型【图片】进行总体显著性检验，如果检验结果总体线性关系显著，则有（ ）。
A.
b1=b2=0
B.
b1不等于0，b2等于0
C.
b1等于0，b2不等于0
D.
b1不等于0，b2不等于0
E.
b1等于b2，不等于0
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