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【判断题】
比较法的本质是以房地产的市场价值为导向来求取房地产的价格。
A.
正确
B.
错误
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参考答案:
举一反三
【判断题】电感式传感器的主要缺点是灵敏度、线性度和测量范围相互制约。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】下列关于教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性的说法错误的是( )。
A.
教师对差生的偏见,就是对学习成绩不理想的学生的歧视
B.
教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落
C.
教师对差生的偏见,会增加学生的厌学情绪
D.
教师对待学生公正与否,是影响学生学习积极性的最主要因素
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【多选题】陶瓷可以分为哪些类别?
A.
有机陶瓷
B.
传统陶瓷
C.
特种陶瓷
D.
金属机陶瓷
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【多选题】城市垃圾分类贮存的方式有哪些?
A.
分二类贮存,按可燃垃圾(主要是纸类)和不可燃垃圾分开贮存。其中塑料通常作为不可燃垃圾,有的也作为可燃垃圾贮存。
B.
分三类贮存,按塑料除外的可燃物;塑料;玻璃、陶瓷、金属等不燃物三类分开贮存。
C.
分四类,按塑料除外可燃物;金属类;玻璃类、塑料、陶瓷及其他不燃物四类分开贮存。金属类和玻璃类作为有用物质分别加以回收利用。
D.
分五类,在上述四类外,再挑出含重金属的干电池、日光灯管、水银温度计等危险废物作为第五类单独贮存收集。
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【多选题】电感式传感器的主要缺点是:
A.
灵敏度、线性度和测量范围相互制约
B.
存在交流零位信号
C.
传感器自身频率响应低
D.
不适用于高频动态测量
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【单选题】下列关于教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性的说法错误的是( )。
A.
教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落
B.
教师对差生的偏见,就是对学习成绩不理想的学生的歧视
C.
教师对差生的偏见,会增加学生的厌学情绪
D.
教师对待学生公正与否,是影响学生学习积极性的最主要因素
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【单选题】目的是了解学生学习之前的基础的评价是( )
A.
诊断性评价
B.
形成性评价
C.
终结性评价
D.
发展性评价
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【单选题】电容式传感器的主要缺点是:( )。
A.
输出阻抗低
B.
寄生电容影响大
C.
输出特性线性
D.
负载能力强
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【单选题】新课程评价主要倡导的评价方式是( )。
A.
发展性评价
B.
综合性评价
C.
多元性评价
D.
过程性评价
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【判断题】发展性评价就是表现性评价。
A.
正确
B.
错误
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相关题目:
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A.
正确
B.
错误
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【单选题】下列关于教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性的说法错误的是( )。
A.
教师对差生的偏见,就是对学习成绩不理想的学生的歧视
B.
教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落
C.
教师对差生的偏见,会增加学生的厌学情绪
D.
教师对待学生公正与否,是影响学生学习积极性的最主要因素
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A.
有机陶瓷
B.
传统陶瓷
C.
特种陶瓷
D.
金属机陶瓷
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A.
分二类贮存,按可燃垃圾(主要是纸类)和不可燃垃圾分开贮存。其中塑料通常作为不可燃垃圾,有的也作为可燃垃圾贮存。
B.
分三类贮存,按塑料除外的可燃物;塑料;玻璃、陶瓷、金属等不燃物三类分开贮存。
C.
分四类,按塑料除外可燃物;金属类;玻璃类、塑料、陶瓷及其他不燃物四类分开贮存。金属类和玻璃类作为有用物质分别加以回收利用。
D.
分五类,在上述四类外,再挑出含重金属的干电池、日光灯管、水银温度计等危险废物作为第五类单独贮存收集。
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A.
灵敏度、线性度和测量范围相互制约
B.
存在交流零位信号
C.
传感器自身频率响应低
D.
不适用于高频动态测量
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A.
教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落
B.
教师对差生的偏见,就是对学习成绩不理想的学生的歧视
C.
教师对差生的偏见,会增加学生的厌学情绪
D.
教师对待学生公正与否,是影响学生学习积极性的最主要因素
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【单选题】目的是了解学生学习之前的基础的评价是( )
A.
诊断性评价
B.
形成性评价
C.
终结性评价
D.
发展性评价
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【单选题】电容式传感器的主要缺点是:( )。
A.
输出阻抗低
B.
寄生电容影响大
C.
输出特性线性
D.
负载能力强
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【单选题】新课程评价主要倡导的评价方式是( )。
A.
发展性评价
B.
综合性评价
C.
多元性评价
D.
过程性评价
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【判断题】发展性评价就是表现性评价。
A.
正确
B.
错误
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