某一学术研究团队的专家提出应设立一门体育课程,目标是培养学生的健全体能和运动精神;属于 ________ 课程; 官方采纳了这一观念,将这门体育课程写在课程标准中,成为学校的 _____ 课程; 教师根据学校课程目标和教材、以及对其他课程资源的开发和利用后,形成了自己个别化的领悟和理解;属于 ________ 课程; 教师开始在一定的教学环境中实施该课程,并根据学生的反应随时进行调整,属于 __________ 的课程; 学校课程的目标可能明确指出要培养学生的运动精神,但当学生与学校安排的环境,、其他同学、奖品产生相互作用时,学生可能学习到,运动目的在的信条,或学到为了可以不择手段。因此,学校的课程不是运动精神,而是卑鄙手法。这就是学生实际 ________ 到的课程。