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【判断题】
仓库的火灾危险性分类有甲、乙、丙、丁、戊 5 类。()
A.
正确
B.
错误
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【简答题】在相同情景或条件下。父母对孩子的教育有时候事倍功半,而换成其他人来教育时却产生了事半功倍的效果,这是( )的作用。 A.定势 B.学习迁移 C.原型启发 D.功能固着
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【单选题】关于氢化可的松的叙述,正确的是
A.
肝脏疾病时,CBG合成减少,血中游离型减少
B.
需在肝脏转化为可的松才能起作用
C.
因可静滴,常用于危重感染中毒性病人的抢救
D.
与同类药物比较,水钠潴留作用最小
E.
可以用于病毒性感染性疾病的防治
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【单选题】在相同情景或条件下,父母对孩子的教育有时候事倍功半,而换成其他人来教育时却产生了事半功倍的效果。这是()的作用。
A.
定势
B.
学习迁移
C.
原型启发
D.
功能固着
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【单选题】跟投人有全部的义务和责任对项进行审核,领投人对跟投入的投资决定( )
A.
承担连带担保责任
B.
承担第一性的责任
C.
不负任何责任
D.
在项目方破产的情况下承担责任
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【单选题】( )是世界上少有的历史文化没有间断、一直延续至今的国家
A.
古埃及
B.
巴比伦
C.
中国
D.
印度
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【简答题】释“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”之意。
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【单选题】关于氢化可的松的叙述,正确的是
A.
肝脏疾病时,CBG合成减少,血中游离型减少
B.
需在肝脏转化为可的松才能起作用
C.
因可静滴,常用于危重中毒性感染病人的抢救
D.
首选用于过敏性休克的抢救
E.
可以用于病毒性感染性疾病的防治
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【单选题】将《大学》中的“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”改为“大学之道,在明民德,在亲民,在止于人民之幸福”的人物是
A.
陶行知
B.
黄炎培
C.
陈鹤琴
D.
晏阳初
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【单选题】大 学 之道在明明德,在 亲 民,在止于至善。
A.
这 是“三 纲领 ”
B.
这 是三 条 目
C.
这 是三 个 实 践 步 骤
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【单选题】()是世界上少有的历史文化没有间断、一直延续到今的国家。
A.
古埃及
B.
巴比伦
C.
中国
D.
印度
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【简答题】在相同情景或条件下。父母对孩子的教育有时候事倍功半,而换成其他人来教育时却产生了事半功倍的效果,这是( )的作用。 A.定势 B.学习迁移 C.原型启发 D.功能固着
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【单选题】关于氢化可的松的叙述,正确的是
A.
肝脏疾病时,CBG合成减少,血中游离型减少
B.
需在肝脏转化为可的松才能起作用
C.
因可静滴,常用于危重感染中毒性病人的抢救
D.
与同类药物比较,水钠潴留作用最小
E.
可以用于病毒性感染性疾病的防治
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【单选题】在相同情景或条件下,父母对孩子的教育有时候事倍功半,而换成其他人来教育时却产生了事半功倍的效果。这是()的作用。
A.
定势
B.
学习迁移
C.
原型启发
D.
功能固着
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【单选题】跟投人有全部的义务和责任对项进行审核,领投人对跟投入的投资决定( )
A.
承担连带担保责任
B.
承担第一性的责任
C.
不负任何责任
D.
在项目方破产的情况下承担责任
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A.
古埃及
B.
巴比伦
C.
中国
D.
印度
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【单选题】关于氢化可的松的叙述,正确的是
A.
肝脏疾病时,CBG合成减少,血中游离型减少
B.
需在肝脏转化为可的松才能起作用
C.
因可静滴,常用于危重中毒性感染病人的抢救
D.
首选用于过敏性休克的抢救
E.
可以用于病毒性感染性疾病的防治
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【单选题】将《大学》中的“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”改为“大学之道,在明民德,在亲民,在止于人民之幸福”的人物是
A.
陶行知
B.
黄炎培
C.
陈鹤琴
D.
晏阳初
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【单选题】大 学 之道在明明德,在 亲 民,在止于至善。
A.
这 是“三 纲领 ”
B.
这 是三 条 目
C.
这 是三 个 实 践 步 骤
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【单选题】()是世界上少有的历史文化没有间断、一直延续到今的国家。
A.
古埃及
B.
巴比伦
C.
中国
D.
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