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【简答题】
求助者,男性,21岁,汉族,高校四年级学生。主诉:觉得生活没意义,对什么事情都不感兴趣,情绪低落,失眠,烦躁近三年。咨询师观察、了解到的情况:求助者由于家庭教育的原因,非常注重学习成绩,总是不断地追求第一。从小性格内向,胆小怕事。中小学阶段非常顺利,学习成绩优异。读大学后由于成绩下降很自卑,认为自己成绩差,一切都完了,别人看不起自己。一直打不起精神,总想大哭一场。不能正常地学习,注意力不集中,对任何事情都没有兴趣,极度地痛苦,觉得活着没有一点价值,感到自己的生物钟错乱。平常不太愿意参与集体活动,很少与人交流,独来独往,我行我素。学习很勤奋,但学习成绩一般,家长、邻里认为其不活泼,但很听话。几次去校医院就诊,未发现器质性病变,医生考虑其可能有"神经衰弱"、"神经官能症",建议看心理门诊。自己也认为有心理问题而主动地前来求助。求助者无家族精神病史及遗传病史。心理测验的结果:(1)症状自评量表(SCL-90)测验结果:抑郁为4分,焦虑为3.8分,人际关系为2.6分,躯体症状为2.8分。(2)抑郁自评量表SDS测验结果:标准分为73分。(3)焦虑自评量表SAS测验结果:标准分为65分。依据以上案例,回答以下问题:对该求助者的初步诊断和依据是什么?
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参考答案:
举一反三
【单选题】下列化合物互为同分异构体的是
A.
乙醇和甲醚
B.
乙醚和乙醇
C.
苯甲醇和苯酚
D.
乙二醇和丁醇
【单选题】阅读下列语段,回答文后问题: 寻梦?撑一支长篙, 向青草更青处漫溯 满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫 夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥。这一语段运用的抒情手法有()。
A.
借景抒情、借物抒情、借比拟抒情
B.
造景抒情、借比喻抒情、借事抒情
C.
造景抒情、借比喻抒情、借比拟抒情
D.
借景抒情、借比喻抒情、借比拟抒情
【单选题】下列化合物互为同分异构体的是()
A.
CH 3 CH 2 OCH 3 与 CH 3 COCH 3
B.
CH 3 CH 2 CHO 与 CH 3 COCH 3
C.
CH 3 C(CH 3 ) 3 与 CH 3 CH 2 OCH 3
D.
乙醇与乙醚
【单选题】下列化合物互为同分异构体的是()
A.
B.
乙烷和丙烷
C.
乙烷和乙烯
D.
正丁烷和异丁烷
【单选题】下列化合物互为同分异构体的是
A.
甲醇和甲醛
B.
丙醇和丙醛
C.
丙醛和丙酮
D.
戊烷和环戊烷
【单选题】甲到乙的办公室送文件,乙不在。甲看见乙办公桌下的地上有一活期存折(该存折未设密码)。便将存折捡走。乙回办公室后找不着存折,但看见桌上的文件,便找到甲问是否看见其存折,甲说没看到。甲下班后去银行将该存折中的5000元取走。甲的行为构成( )
A.
侵占罪
B.
盗窃罪
C.
诈骗罪
D.
金融凭证诈骗罪
【简答题】某高校艺术学院分音乐系和美术系两个系别,已知学院男生人数占人数的30%,且音乐系男女生人数之比为1:3,美术系男女生人数之比为2:3,问音乐系和美术系的总人数之比为多少? A.A.5:2 B.B.5:1 C.C.3:1 D.D.2:1
【简答题】阅读徐志摩《再别康桥》片段,回答下列各小题: 寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯;满载一船星辉. 在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌。 悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默。 沉默是今晚的康桥! 这两节诗句表达了诗人怎样的情感? “但我不能放歌”一句表达了诗人怎样的心情? 找出这两节诗句中颇具象征意蕴的词句。
【简答题】甲到乙的办公室送文件,乙不在。甲看见乙办公桌下的地上有一活期存折(该存折未设密码),便将存折捡走。乙回办公室后找不着存折,但看见桌上的文件,便找到甲问是否看见其存折,甲说没看到。甲下班后去银行将该存折中的5000元取走。甲的行为构成( )。
【单选题】阅读下列语段,回答文后问题: 寻梦?撑一支长篙, 向青草更青处漫溯 满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫 夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥。文中“但我不能放歌”流泻的心情是()。
A.
重回康桥的欣慰和欢快心情
B.
寻梦不得的怅惘和落寞心情
C.
告别康桥的留恋和怅惘心情
D.
寻梦不得的迷朦和想往心情
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