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【多选题】
社会主义新农村文化建设的目标是
A.
提高农民群众思想道德水平
B.
提升群众科学文化素质
C.
满足农民群众精神文化需求
D.
实现中华民族伟大复兴
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参考答案：
举一反三
【简答题】假设一经济体系的消费函数为C=600+0．8y，投资函数为I=400-50r，政府购买为G=200，货币需求函数为L=250+0．5 y-125r，货币供给MG=1250(单位均是亿美元)，价格水平P=1，试求： (1)IS和LM的方程。 (2)均衡收入和利率。 (3)财政政策乘数和货币政策乘数。 (4)设充分就业收入为Y*=5000(亿美元)，若用增加政府购买实现充分就业，要增加多少购买? (5...
查看完整题目与答案
【单选题】while we don’t agree we continue to be friends
A.
Because
B.
where
C.
Although
D.
Whatever
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【单选题】What the result might be if Jane's grades continue to fall?
A.
She wouldn't be able to get a scholarship for college.
B.
She won't be able to be admitted to college.
C.
She won't get a diploma from high school.
D.
She will be forced to leave the high school.
查看完整题目与答案
【单选题】关于病室温度错误的说法是
A.
室温过高干扰呼吸功能
B.
室温过高不利于体热的散发
C.
室温过高有利于消化
D.
室温过低缺乏动力
E.
室温过低容易受凉
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【判断题】脚手架的拆除顺序是自上而下,先搭设者先拆,后搭设者后拆
A.
正确
B.
错误
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【多选题】[4M-05]下列关于8051定时器/计数器的结构和各部分功能的说法正确的是( )。
A.
由T0计数器、T1计数器、工作方式寄存器TMOD和控制寄存器TCON四大部分组成
B.
T0由TH0和TL0构成
C.
T1由TH1和TL1构成
D.
T0和T1均为独立的16位减法计数器,分别由两个8位寄存器组成
E.
T0和T1可编程设置为不同位数的计数器
F.
T0和T1均为独立的16位加法计数器,分别由两个8位寄存器组成
G.
TCON用于设置定时器的工作方式,TMOD用于控制定时器的启动与停止
H.
TMOD用于设置定时器的工作方式
I.
TCON用于控制定时器的启动与停止
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【单选题】What is most likely to motivate volunteers to continue their work? 查看材料
A.
Individual differences in role identity.
B.
Publicly identifiable volunteer T-shirts.
C.
Role identity as a volunteer.
D.
Practical advice from researchers.
查看完整题目与答案
【单选题】The ___ people must continue what the dead didn't finish.
A.
living
B.
alive
C.
lively
D.
live
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【单选题】Do you know ____ that made it possible for them to continue their project?
A.
what it was
B.
what was it
C.
it was what
D.
it what was
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【多选题】立即的( )行动可暂时除去危险,( )的行动有助于使危险不再发生。
A.
纠正措施
B.
纠正
C.
观察
D.
沟通
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A.
Because
B.
where
C.
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A.
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B.
She won't be able to be admitted to college.
C.
She won't get a diploma from high school.
D.
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A.
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B.
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C.
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A.
正确
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A.
由T0计数器、T1计数器、工作方式寄存器TMOD和控制寄存器TCON四大部分组成
B.
T0由TH0和TL0构成
C.
T1由TH1和TL1构成
D.
T0和T1均为独立的16位减法计数器,分别由两个8位寄存器组成
E.
T0和T1可编程设置为不同位数的计数器
F.
T0和T1均为独立的16位加法计数器,分别由两个8位寄存器组成
G.
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H.
TMOD用于设置定时器的工作方式
I.
TCON用于控制定时器的启动与停止
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B.
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C.
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D.
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A.
living
B.
alive
C.
lively
D.
live
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A.
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B.
what was it
C.
it was what
D.
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B.
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C.
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