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【单选题】
在台虎钳上强力作业时，应尽量使力量朝向（）。
A.
活动钳身
B.
固定钳身
C.
侧面
D.
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参考答案：
举一反三
【判断题】一个全及总体可能抽取很多个样本总体。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】一个全及总体( )
A.
只能抽样一个样本
B.
可以抽取很多个样本
C.
只能计算一个指标
D.
只能抽取一个单位
查看完整题目与答案
【单选题】注重后天的教育工作，主张“有教无类”的中国古代教育家是 ( )
A.
朱熹
B.
王夫
C.
孔子
D.
董仲舒
查看完整题目与答案
【单选题】我国()与西方所谓的“宪政”本质上是不同的。
A.
人民民主
B.
领导决策
C.
人民平等
D.
封建法治
查看完整题目与答案
【多选题】在抽样推断中(    )。
A.
抽样指标的数值不是唯一的    
B.
总体指标是一个随机变量
C.
可能抽取许多个样本    
D.
统计量是样本变量的函数
E.
全及指标又称为统计量
查看完整题目与答案
【多选题】在抽样估计中(    )。
A.
抽样指标的数值不是惟一的
B.
总体指标是一个随机变量
C.
可能抽取许多个样本
D.
统计量是样本变量的涵数
E.
全及指标又称为统计量
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【判断题】一个全及总体可能抽取多个样本总体。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【简答题】我国人民民主与西方所谓的“”本质上是_______。
查看完整题目与答案
【多选题】关于中国法律制度的发展和演进，下列哪些表述是正确的______
A.
西周的“礼不下庶人”，说明礼不具有与法相同的普遍性
B.
秦朝采用法家的“法治”主张，其法律“以法为教”、“严刑峻法”，这说明秦朝没有受到儒家伦理法治的影响
C.
三国两晋南北朝时期更广泛、更直接地把儒家的伦理规范上升为法律规范，使礼、法更大程度上实现融合
D.
清末修律标志着延续几千年的中华法系开始解体，传统的“诸法合体”形式被抛弃
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【单选题】注重后天的教育工作，主张“有教无类”的中国古代教育家是（ ）。
A.
朱熹
B.
王夫之
C.
孔子
D.
董仲舒
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正确
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只能抽样一个样本
B.
可以抽取很多个样本
C.
只能计算一个指标
D.
只能抽取一个单位
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【单选题】注重后天的教育工作，主张“有教无类”的中国古代教育家是 ( )
A.
朱熹
B.
王夫
C.
孔子
D.
董仲舒
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【单选题】我国()与西方所谓的“宪政”本质上是不同的。
A.
人民民主
B.
领导决策
C.
人民平等
D.
封建法治
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【多选题】在抽样推断中(    )。
A.
抽样指标的数值不是唯一的    
B.
总体指标是一个随机变量
C.
可能抽取许多个样本    
D.
统计量是样本变量的函数
E.
全及指标又称为统计量
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【多选题】在抽样估计中(    )。
A.
抽样指标的数值不是惟一的
B.
总体指标是一个随机变量
C.
可能抽取许多个样本
D.
统计量是样本变量的涵数
E.
全及指标又称为统计量
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【判断题】一个全及总体可能抽取多个样本总体。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】我国人民民主与西方所谓的“”本质上是_______。
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【多选题】关于中国法律制度的发展和演进，下列哪些表述是正确的______
A.
西周的“礼不下庶人”，说明礼不具有与法相同的普遍性
B.
秦朝采用法家的“法治”主张，其法律“以法为教”、“严刑峻法”，这说明秦朝没有受到儒家伦理法治的影响
C.
三国两晋南北朝时期更广泛、更直接地把儒家的伦理规范上升为法律规范，使礼、法更大程度上实现融合
D.
清末修律标志着延续几千年的中华法系开始解体，传统的“诸法合体”形式被抛弃
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【单选题】注重后天的教育工作，主张“有教无类”的中国古代教育家是（ ）。
A.
朱熹
B.
王夫之
C.
孔子
D.
董仲舒
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