阅读《劝学》教学片断,找出使用的主要教学方法。 师:我们一起来读一下这段文字:青,取之于蓝...... 生:(齐读)...... 师:同学们有几处读音需要仔细辨正一下。好,下面跟着我读一遍。 师:(领读课文,生跟读) 师:现在,我们再齐读一遍。相信会比刚才读得好。 生:(齐读) 师:还有几个字要注意一下,一是“于”字,这个字怎么 生:可以解释为“从”,还可以解释为“比”。 师:很好。我们这里不妨作一次小归纳。以前我们知道这个字:在,到,向,对。现在,我们又接触了它的新义。(在黑板右侧板书于的几个义项,并要求同学们也在书边上将例句也写上) 师:还有,这里有一句“君子博学而日参省乎己”,有人认为,这个“参省”是“叁省”之误。如果是这样,我觉得也非常好,这说明对思想是有着继承的。我们讲过吾日三省吾身的话,今天老师为大家把这句话补全了。所谓三省吾身,主要是指:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?好,同学们记下来。这些东西很管用的。做人用得着,作文也用得着。(在黑板右侧写下三省内容,同学们在书边上记下来。) 师:本段中还有一些词,需要大家能够熟练把握,“就”、“中”、“以”、“为”、“而”、“有”,这些字是经常用到的,要认真把握。另有一些词,我们要明白他们的含意,如:“金”、“就”“槁暴”、“复”、“乎”。请同学们来谈谈这些字词的具体意义。 生:(讨论回答,教师在这期间于行间巡视,解答同学们提出的问题,帮助同学们解决问题。) 师:同学们的研究情况很好。特别是“乎”字,这里相当于“于”字。这一点,同学们也都提出来了。很好。这个字,在很多情况下与“于”有通解。以后我们还会碰到。现在,我们再将第一段诵读一遍。