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【判断题】
用一定的人民币可以买到金银制品因此人民币可兑换为金银。
A.
正确
B.
错误
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参考答案：
举一反三
【判断题】在 EDIT 模式下,按下“ RESET ”键即可使光标跳到程序头。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】Originally boots were cut low, just over ________, and soft laterally, both of which limited the amount of sideways rotating force that could be applied.
A.
the feet
B.
the ankle
C.
crus
D.
knee
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【单选题】传导性失语最大特点为 ( )
A.
言语表达障碍
B.
言语理解障碍
C.
陈述不成比例受损
D.
不能说出物件名称
E.
不能书写
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【单选题】龙某,大便常结,腹胀腹痛,口干口臭,小便短赤,苔黄,脉滑数。除选用天枢、上巨墟、大肠俞、支沟外,还应选用:
A.
合谷、曲池
B.
太冲、中脘
C.
神阙、关元
D.
足三里、脾俞、气海
E.
照海、太溪
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【判断题】在区域游戏中,教师不是一个教导者,而是一个促进者。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在“EDIT”模式下,按下( )键即可使光标跳到程序开头。
A.
CAN
B.
INSERT
C.
RESET
D.
ALTER
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【判断题】在EDIT模式下的程序编辑,按下”RESET“键即可使光标跳到程序开头。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】Fred ______ many football boots. But this pair of boots ______ the nicest. [     ]
A.
has, are
B.
has, is
C.
there are, are
D.
there are, is
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【单选题】小班建构游戏中,花花正在把纸盒子垒高,可总是垒不到5个纸盒子就倒了,花花看起来很沮丧。教师看到她有放弃游戏的念头,就坐在她身边,也拿起纸盒垒高,而且一边垒一边说:“我把大的纸盒放下面,在把小一点的垒上去,这样就对齐了,再继续”花花学者教师额样子继续游戏。以上教师使用什么方法进行区域游戏指导:
A.
平行介入指导
B.
交叉介入指导
C.
通过同伴指导
D.
通过引导问题指导
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【单选题】在“EDIT”模式下，按下（ ）键即可使光标跳到程序开头。
A.
INSERT
B.
CAN
C.
RESET
D.
ALTER
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【判断题】在 EDIT 模式下,按下“ RESET ”键即可使光标跳到程序头。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】Originally boots were cut low, just over ________, and soft laterally, both of which limited the amount of sideways rotating force that could be applied.
A.
the feet
B.
the ankle
C.
crus
D.
knee
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【单选题】传导性失语最大特点为 ( )
A.
言语表达障碍
B.
言语理解障碍
C.
陈述不成比例受损
D.
不能说出物件名称
E.
不能书写
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【单选题】龙某,大便常结,腹胀腹痛,口干口臭,小便短赤,苔黄,脉滑数。除选用天枢、上巨墟、大肠俞、支沟外,还应选用:
A.
合谷、曲池
B.
太冲、中脘
C.
神阙、关元
D.
足三里、脾俞、气海
E.
照海、太溪
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【判断题】在区域游戏中,教师不是一个教导者,而是一个促进者。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在“EDIT”模式下,按下( )键即可使光标跳到程序开头。
A.
CAN
B.
INSERT
C.
RESET
D.
ALTER
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【判断题】在EDIT模式下的程序编辑,按下”RESET“键即可使光标跳到程序开头。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】Fred ______ many football boots. But this pair of boots ______ the nicest. [     ]
A.
has, are
B.
has, is
C.
there are, are
D.
there are, is
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【单选题】小班建构游戏中,花花正在把纸盒子垒高,可总是垒不到5个纸盒子就倒了,花花看起来很沮丧。教师看到她有放弃游戏的念头,就坐在她身边,也拿起纸盒垒高,而且一边垒一边说:“我把大的纸盒放下面,在把小一点的垒上去,这样就对齐了,再继续”花花学者教师额样子继续游戏。以上教师使用什么方法进行区域游戏指导:
A.
平行介入指导
B.
交叉介入指导
C.
通过同伴指导
D.
通过引导问题指导
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【单选题】在“EDIT”模式下，按下（ ）键即可使光标跳到程序开头。
A.
INSERT
B.
CAN
C.
RESET
D.
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