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【简答题】
条件致死突变型 :微生物经基因突变后,在某一条件下呈现致死效应,而在另一种条件下却不表现致死效应的突变型。
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参考答案：
举一反三
【判断题】为了使温床温度均匀,电热线在排线时两侧密中间稀。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【判断题】考虑人、机、环境对安全的影响,不需要考虑三者之间的相互作用。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】教学设计是教育技术领域的重要研究方向，下列对教学设计的描述正确的是（）。
A.
教学设计是对相关教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程
B.
教学设计是一个系统规划的过程，有具体的操作程序，不得跨越或者跳过某环节
C.
教学设计中的评价环节必须在学习任务完成以后进行，以评估学习效果
D.
学习者的分析必须在教学实施之前完成，为教学实施做好准备
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【多选题】清热药的主要功效是（ ）。
A.
清热
B.
解热毒
C.
泻火
D.
退虚热
E.
凉血
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【简答题】根据清热药的主要性能，大体分为（）、（）、（）、（）、（）五类。
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【判断题】为了使温床温度均匀，电热线在排线时两侧密中间稀。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】为了使温床温度均匀，电热线在排线时两侧密中间稀。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】清热燥湿药和攻下药的药味主要为（ ）
A.
辛
B.
酸
C.
甘
D.
咸
E.
苦
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【判断题】教学设计是一个系统计划的过程,有具体的操作程序。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】下面关于教学设计的理论与方法理解正确的一项是（）。
A.
教学设计的具体产物只能是一个教学方法
B.
教学设计是以分析教师的需求为基础，以形成解决教师的教学问题为目的
C.
教学设计只要符合理论上的要求，就能够保证在教学过程中是切实有效的
D.
教学设计是一个系统计划的过程，有一套具体的操作程序
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A.
正确
B.
错误
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A.
正确
B.
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A.
教学设计是对相关教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程
B.
教学设计是一个系统规划的过程，有具体的操作程序，不得跨越或者跳过某环节
C.
教学设计中的评价环节必须在学习任务完成以后进行，以评估学习效果
D.
学习者的分析必须在教学实施之前完成，为教学实施做好准备
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【多选题】清热药的主要功效是（ ）。
A.
清热
B.
解热毒
C.
泻火
D.
退虚热
E.
凉血
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【判断题】为了使温床温度均匀，电热线在排线时两侧密中间稀。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】为了使温床温度均匀，电热线在排线时两侧密中间稀。()
A.
正确
B.
错误
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A.
辛
B.
酸
C.
甘
D.
咸
E.
苦
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【判断题】教学设计是一个系统计划的过程,有具体的操作程序。
A.
正确
B.
错误
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A.
教学设计的具体产物只能是一个教学方法
B.
教学设计是以分析教师的需求为基础，以形成解决教师的教学问题为目的
C.
教学设计只要符合理论上的要求，就能够保证在教学过程中是切实有效的
D.
教学设计是一个系统计划的过程，有一套具体的操作程序
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