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【简答题】
(本题满分16分，第1小题满分4分，第2小题满分6分，第3小题满分6分) 设等比数列 的前 为 ，已知 . (1)求数列 的通项公式；(2)在 与 之间插入 个1，构成如下的新数列： ，求这个数列的前 项的和；、(3)在 与 之间插入 个数，使这 个数组成公差为 的等差数列(如：在 与 之间插入1个数构成第一个等差数列，其公差为 ；在 与 之间插入2个数构成第二个等差数列，其公差为 ，…以此类推)，设第 个等差数列的和是 . 是否存在一个关于 的多项式 ，使得 对任意 恒成立？若存在，求出这个多项式；若不存在，请说明理由.
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反馈参考答案：
举一反三
【单选题】我国《消费者权益保护法》规定，消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有其人格尊严和()得到尊重的权利。
A.
民族风俗习惯
B.
公平交易权
C.
人身权利
D.
财产权
【单选题】以下是两位高中语文教师在教学《长亭送别》一课时针对同一教学内容设计的两个不同问题： 教师甲：请以小组为单位，选择感触最深的一两支曲子，分析哪些曲词最具有表现力，最传神地表达了莺莺的情感? 教师乙：在不同场景中，曲词是怎样表现莺莺的心情变化的? 合作探究的方法： ◇评论：把握鉴赏要点，如意象、情景交融、修辞等。 ◇再创作：交待改编依据，将某一曲词改编为现代短剧或散文。 ◇美读：有感情地朗读。 请以小...
A.
教师甲的提问更好，有方法，有方向，有要求，更具有针对性
B.
教师乙的提问更好，简练有效，针对性强，更有利于学生抓住重点、要点
C.
教师甲抓住重点内容进行提问，引导学生进行内容解析，提问更有效
D.
教师乙的提问明确性更强，教师提供给了学生鉴赏的具体方法，让学生知道该从哪里着手去分析、回答问题，不至于无的放矢，提问更有效
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